三年级数学《小数的大小比较》教案

(6)你能说一说比较小数大小的方法吗?

引导学生总结：先看整数部分，整数部分数大的这个小数就大。整数部分相同的时候，先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大;十分位上的数相同，再比百分位上的数;百分位上的数相同，再比千分位上的数。(板书：十分位.百分位.千分位……)

三、巩固应用，内化提高

1.完成课本90页做一做：看图比较下面各组数的大小。

独立完成，全班订正。

2.练习二十一3、4题，先让学生独立填空，再集体反馈，反馈时让学生说一说是怎么比较的。

3.完成5题，集体反馈。

四、回顾整理，反思提升

师：通过这节课的学习你有什么收获?你还想提醒同学们注意些什么?

(儿歌：

小数大小看高位，整数大时数就大。

整数相同看十分位，十分位大时数就大，

十分位相同看百分位，百分位大时数就大……。)

板书设计：

小数的大小比较

1.2 > 1.15 > 0.9 > 0.88

儿歌：

小数大小看高位，整数大时数就大。

整数相同看十分位，十分位大时数就大，

十分位相同看百分位，百分位大时数就大……。

作业设计

基础：

1.把各图中的阴影部分用小数表示出来并比较大小。

(1) (2)

2.用0.1.2.3.4这五个数字，组成小数。

最大的小数部分是三位的小数是( )，小于1而小数部分是三位的小数是( )。

3.在○里填上“>”“<”或“=”。

0.8○0.7 0.12○0.21 0.45○0.35

2.4○0.08 0.08○0.18 2.05○0.52

综合：

4.排顺序。

(1)把1千克.0.56千克.0.6千克.1千克20克从大到小排列是：

( )>( )>( )>( )

(2)把下面几组小数按照由小到大的顺序排列。

①4.06 4.061 5.106

②0.28 0.08 0.208 0.82

拓展提升：

5.请你当裁判

五名学生跳远成绩统计表(单位：米)

姓名 高强 李双 刘威 吴涛 张征

成绩/米 1.55 1.60 1.59 1.62 1.58

五名学生100米跑成绩统计表(单位：秒)

姓名 高强 李双 刘威 吴涛 张征

成绩/秒 15.45 16.88 16.25 16.16 15.58

请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上。

6.想一想.填一填：填出下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。

□<3.6<□ □>10.101>□

□<45.12<□ □>0.4>□

以上就是三年级数学《小数的大小比较》教案全文，希望能给大家带来帮助！

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