小学三年级数学认识整千数教案

2、整千数的读写。

(1)、师：诶，我们在拨整千数时都是在哪一位拨的，为什么?(学生：都是在千位上拨的，因为千位的一颗珠子就表示一个千。)

问：那一万呢?怎样拨?(学生：在万位上拨一颗珠子表示一万。)

(2)、师：好，我来说数，你们拨数，看谁拨的又快又准，听好了，3000、5000、8000。

问：诶，拨出了八千，怎样写八千呢?在自己的练习本上写一写，谁上黑板来写?(指名板演)

问：为什么8后面有三个“0”?不写不行吗?(学生：不行，因为这三个“0”起着占位的作用。)

师：好，这个数读作—— (板书：读作：八千 )

注意怎样写读作?(学生：大写)

(3)、师：拨入一万，怎样拨的?

怎样写呢?写一写，谁上来写?(指名板演)

问：读作—— (板书：一万 )

(4)、师：刚才我们都是边拨珠边写数，读数的，如果拿开计数器，你们还能读数、写数吗?

师：好，看一看：

【课件演示想想做做第2、3题。】

师：大家读写的都非常好，课下你们能不能也收集几个?比比看，谁收集得最多。

3、数位顺序表。

(1)、师：谁来总结一下，到现在我们已经认识了哪些数位?

你们能按顺序把它们排一排吗?打开数学书第17页，完成课本最上面的数位顺序表。(学生独立完成)

(2)、问：谁能说说你是怎样填写的?(学生边汇报，教师边将大屏幕上的顺序表填写完整。)

问：这里的省略号是什么意思?对，在万位的左边还有一些我们没有认识的数位，在今后的学习中，我们会进一步的认识它们。

好，现在我们一起来完整的读一读：从右边起——

三、想想做做。

师：数学小博士也和我们一起学习了这部分知识，想请我们帮他解决一些问题，你们愿意吗?

1、想想做做第1题：

(1)、师：这是一个数轴，看一看上面的每一个点都表示什么样的数?(学生：整千数.)

(2)、问：你们能自己填一填吗?打开数学书第17页，想想做做第1题，在书上填一填。

填完的同学可以思考一下豆角老师的问题，和小伙伴互相说一说。

师：谁能说说你是怎样填写的?(学生汇报，教师填写屏幕上的括号)

(3)、问：7000是接近1000，还是接近10000?你是怎样想的?

2、想想做做第4题：课件出示

(1)、问：你们会计算吗?书上18页，自己写一写。

算完的同学互相说说你是怎样计算的。(学生小组交流想法)

(2)、师：谁能说说你是怎样计算的?

3、想想做做第5题

(1)、课件演示主题图：谁能完整的说说题意?

(2)、师：你会计算吗?在练习本上算一算。谁敢上黑板来写?

(3)、集体订正。

4、想想做做第7题：

(1)、课件演示：谁能完整的说说题意。

师：想一想，你们有什么困惑吗?(题中没有说明他们两家在同一方向还是不同方向。)

那么该怎样解决呢?小组讨论讨论。

(2)、学生活动，教师巡视指导学生：正因为没有明确的说明，所以这道题有两种答案：如果在同一边，那么“5000-3000=2000(米)”;如果不在同一边，那么“5000+3000=8000(米)”。

(3)、小组汇报。

四、总结。

以上就是小学三年级数学认识整千数教案全文，希望能给大家带来帮助！

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