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有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一 个走出来一个瘦子，它说：“我是 1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是 2，像只小鸭水上飘。” 第三个说“我是 3，像只耳朵听声音。”“我是 4，像面小旗随风飘。”“我是 5，像支衣钩挂衣帽。”“我是 6， 像棵豆芽咧嘴笑。 ”“我是 7， 像把镰刀割青草。 ”“我是 8， 像支麻花拧一道。 ”“我是 9， 像把勺子能盛饭。 ”“我 是 0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大?谁最小呢?”9 站出来，很骄傲地 说“我是 9，我最大。” 0 耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的 0。”9 用冷淡的口气 说道。9 刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0 更加不好意思了，动物们看到 0 这么没有用，都不愿意和它 一起玩。它们在一起唱呀!跳呀!非常开心。 突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上 来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀! 救命呀!”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字 1 到 9 也来帮忙了。他们组成最大的数字 987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱 的声音说道“我也来试试。”它们一看是 0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字 9876543210，它们的 力量一下子就增大 10 倍。哈哈……，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了 0 感到愧疚，它们都来到 0 的身边，愿意和 0 做朋友。数字兄弟也开始重视 0 了，愿意和它一起玩耍。 从此以后，0 再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。

奇数和偶数

活动课上，黑熊老师笑着对大家说：“我们来做个游戏好不好?” “好!”小动物们齐声回答。“请你们每位准备两张小纸条。”黑熊老师清了清嗓子说。小动物们不知道黑 熊老师要他们做什么游戏，一个个兴奋的眼睛发亮，很快都把小纸条准备好了。 黑熊老师环视一下全班同学，说：“请你们在两张小纸条上分别写一个奇数和一个偶数，写好后，两手各握 一张。不要给我也不要给你身边的同学看。” 小动物们不久前刚学过关于奇数和偶数的知识，不一会儿，大家都完成了黑熊老师提出的要求。“听着，” 黑熊老师一字一句清晰地说道：“你们各位都请将右手中的数乘 2，左手中的数乘 3，再把乘积相加。不要算出 声音来。” 等小动物们一个个都算好了，黑熊老师又叫算出得数是奇数的小动物们排成一队;得数是偶数的排成一队。 小动物们都站好了，一个个感兴趣地看着黑熊老师，猜测着它下以步要它们做什么。 “好了!”黑熊老师指着得数是奇数的那排小动物说：“你们左手握的都是奇数。” 它又指着另一排小动物说：“你们左手握的都是偶数。” 两排小动物们摊开手掌一看，可不是，黑熊老师猜得完全正确。 小动物们惊奇极了，忍不住纷纷问道：“老师，您是怎么知道的?” 黑熊老师于是分析道：“ 奇数×2=偶数 偶数×2=偶数 偶数+偶数=偶数 奇数×3=奇数 偶数×3=偶数 偶数+奇数=奇数

左手是奇数时，奇数×3 是奇数，奇数+偶数(右手中的偶数×2)，结果是奇数。而如右手是奇数时，奇 数×2 成偶数，偶数+偶数(左手中的偶数×3)，结果是偶数。 这就是最后结果与左手中数字奇偶相同的原因，也即我这个猜法的根据。” 小动物们恍然大悟……

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