2.成绩：

大部分学生听说的能力比较好，在单词、词组、句子的认读上掌握比较扎实。

例如：三年级在听力第三大题听句子，选择正确的图片，打√表示。一题失分率为0。

六2班在听力第二大题按照听到的对话内容，将下列句子排序，将序号写在括号内。一题失分率为0。

其次，五年级在听力第二大题按照听到的对话内容，将下列句子排序，将序号写在括号内。一题失分率较低。

五一班在笔试第二大题根据中文含义选择正确的英文解释一题失分率较低。错误只在个别学生上。

四年级在第二大题听音排序、第九大题读一读、画一画一题失分较低。

六年级在笔试第二大题根据中文含义选择正确的英文解释一题失分率较低。错误只在个别学生上。

可见，大部分学生的基础知识掌握的还是较牢固的，教师课堂上的听说训练较到位。

3.问题：

(1).由于学生单词量掌握的太少,对单词不能进行认读,以至读不懂句子、短文,造成答错题。主要原因是平时教师考察的力度不够，学生没有掌握应会的单词。

三年级在笔试部分第五大题看图先从1到10按顺序连线，再将图中的单词写一写，看你能写几个?一题错误率较高。

四年级第六大题问答连线一题错误率较高。

五、六年级在笔试第五大题连词组句一题错误率较高。

(2). 学生语音知识掌握的不是很熟练，没有掌握元音字母及字母组合的发音规律。在笔试第一大题判断画线部分发音是否相同一题中错误率较高。

例如：五年级( P)9。way street

六年级( P)7。look food

(3).学生阅读能力较低，主要是没有单词量和阅读方法不过关造成的。试卷中的最后一题阅读文章回答问题五六年级失分率教高。