利用直观教学卡片完成字母教学,要求学生能认读26个字母;按顺序背诵26个字母;学生能用手写体仿写26个字母.我将把字母教学渗透到各个模块的教学中,并进行适当的拓展和延伸.

(二) 在故事(对话)教学方面

1 、选择能表现故事发生场景的图片,通过挂图、课件等进行展示,让学生说一说他们的理解,猜一猜故事中的人物都是怎么说的、在做什么.(学生用汉语表达他们的想法也没关系,教师可以选择用英语重复他们说的话),引导学生思维的参与.

2、 以学生的兴趣为出发点,设置听力任务.任务可以是听并说出听到的信息,听、找并圈出重要的句子,听判断正误,听回答问题等.

3、 对重点、难点知识(词汇,句子结构)进行初步的操练.采用机械操练(多次重复模仿)、意义操练(替换词练习)和交际性操练(设计信息沟,提供信息差,利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动.)

4 、最后通过录音或光盘再次整体呈现课文,要求学生听音并模仿,故事中人物的语音、语调.让学生通过自读、分角色读、复述、表演等多种形式对课文进行再现.

(三) 在歌曲、歌谣教学方面

每个模块二单元中都包括一首歌谣或小诗.这些歌谣和小诗的学习目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高学生发音的准确性;三是通过歌曲、歌谣或小诗介绍一定的西方文化.按照以往的教学模式我准备这样来进行教唱歌曲:

1.学习歌曲和歌谣之前,先把歌曲中含有的主要句型或词汇复习一遍.

   2.让学生观察插图,说一说歌谣的主要内容.介绍相关的文化知识,把歌词念给学生听