六、哪些人员可享用不占岗政策?岗位如何使用?

国务院特殊津贴获得者、辽宁省优秀专家、全国特级教师在评聘副高级专业技术资格(职务)时不占用其所在学校(单位)的岗位职数，这里包含两方面意思，一是对于已聘用在副高级岗位上的上述人员，学校在正常的副高级可使用岗位数量上增加这些教师的数量作为当年可使用数量;二是未评聘副高级专业技术资格(职务)的上述人员可不受岗位职数限制参加评聘副高级专业技术资格(职务)。

七、教师进修学院(校)是否纳入本次中小学教师职称制度改革范围?

各级教师进修学院(校)改革前原纳入中小学教师职称系列管理的人员都属本次改革范围，正常参加本次人员过渡、职称评审工作;改革前原纳入中职教师职称系列管理的人员仍按中职系列参加职称评审和聘用。教师进修学院(校)作为单位，需按改革中关于中小学岗位设置政策进行新的岗位设置，不符合的应及时调整。

八、改革后，学校(单位)在职称(职务)评聘中的作用是什么?

这次中小学教师职称制度改革更加体现了学校(单位)的主体作用，只有经过学校(单位)评价后，教师才能进入职称评委会评审环节，所以学校(单位)评聘推荐工作非常重要。学校(单位)应认真做好以下工作：

(1)根据本单位实际和教师队伍情况制定本单位评聘推荐方案、评聘推荐标准条件，公布本年度可使用的岗位总量，包括已具有副高级或中级专业技术资格但未聘用副高级或中级岗位人员可使用的岗位数(统称一类岗位)、符合参评条件的新增人员可使用的岗位数量(统称二类岗位)。

学校(单位)的评聘推荐标准条件立足于岗位聘用，应不低于省、市的专业技术水平评价标准条件。

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