本篇文章为同学们整理了人教版六年级语文上册山雨知识点及练习题，文章中包括：词语、句子、主要内容及课后练习题，下面就一起来学习吧。

1词语

(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键

飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩

水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响

(2)优雅：优美雅致

清脆：清楚悦耳

2句子

(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

(3)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

3课文：

这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

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练习题：

一、照样子写词语

水淋淋：( 红彤彤 ) ( 亮晶晶 ) ( 绿油油 )

白发苍苍：( 神采奕奕 ) ( 细雨绵绵 ) ( 逃之夭夭 )

依依不舍：( 格格不入)(空空如也) ( 斤斤计较)

二、在括号中填入恰当的词

一阵阵( 微风) 一缕缕( 青烟) 一首首( 小诗) 一丛丛( 灌木)

一( 首)歌谣 一( 块)岩石 一(片 )树叶 一( 串)音符

一(首)又一(首)(优雅的)小曲

一( 条)又一( 条 )( 僻静的)小路 一(个 )又一( 个)( 甜甜的)西瓜

一( 座)又一( 座 )( 高耸的 )高山 一( 艘)又一( 艘)( 庞大的)( 轮船 )

三、给多音字注音并组词

传: chuan ( 传达 ) 弹： tan ( 弹跳) 屏：ping (屏幕)

zhuan ( 自传) dan (子弹 ) bing ( 屏气)

四、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

作者将 雨声 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 远 及 近 、由 远 及 近 的动态过程。

2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ 人 ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ 手指 ”，将此时的雨声联想成“ 小曲 ”，形象生动地写出了山雨的 幽静的 美。

五、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按 雨前 、 雨中 、 雨后 的顺序来写的，作者通过合理而新奇的比喻 和 拟人 ，并运用 拟人、比喻 等修辞手法，描绘出山雨带来的 声 美和 美，表达了作者对山雨的 热爱 之情