学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。威廉希尔app 提供了语文六年级上册第一单元复习知识点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

第一单元：重点归纳:

词语盘点：清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 仪式 侠客

醉酒 恩泽 犬吠 静谧 边缘 小巷 俏丽 烘烤 音韵 僻静 探索

勤勉 漫游 亲吻 德高望重 岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞

意味深长 庞然大物 行色匆匆

近义词： 急切—迫切 惧怕—害怕 隐藏—暗藏 兴趣—兴致 培养—培育

困难—艰难 犹豫—迟疑 熟悉—熟识 继续—持续 忽略—疏忽

特别—特殊 亲切—亲热 丰富—丰盛 模仿—模拟 鼓励—激励

反义词： 贪婪—知足 快乐—忧伤 暂时—长久 轻松—繁重 困难—容易

喜欢—讨厌 犹豫—果断 熟悉—陌生 继续—中断 忽略—注意

特别—普通 悲惨—幸福 丰富—贫乏 赞誉—谴责

津津有味—枯燥无味 滚瓜烂熟—结结巴巴

日积月累： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (龚自珍)

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 (张维屏)

今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。 (刘方平)

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (李 白)

卧看满天云不动，不知云与我俱东。 (陈与义)

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 (元 缜)

难点解析:(解析难点，考点，易错点)

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法;访，拜访;友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2)读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题

(1)想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

(2)填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了(一位“游侠” ) ;看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象(成“南国的少女” ) ;看到振动翅膀的甲虫，把它们想象(成“音乐家” ) ;看到推着食物行走的甲虫，把它们想象(成从远方归来的“劳动者” )

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象) ，运用(拟人、比喻)等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

希望提供的语文六年级上册第一单元复习知识点，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!

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