学生解答习题的过程也是一种独立的创造性的思维活动过程，需要探索思维和整体思维，也需要发散思维和收敛思维。下面是为大家收集的六年级上语文山雨同步阅读练习，供大家参考。

温故知新

1、照样子写词语

例：水淋淋(ABB)

________ ________ ________ ________

2、在括号中填入恰当的词

一阵阵( )　 一缕缕( )　 一首首( )　 一丛丛( ) 　一( )歌谣 　一( )岩石 　一( )树叶 　一( )音符

3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

☆作者将________ 比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由 ________及________ 、由 ________及 ________的动态过程。

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”，将此时的雨声联想成“________ ”，形象生动地写出了山雨的________ 美。

4、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________ 和________ ，并运用 ________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________ 美和 ________美，表达了作者对山雨的________之情。

以上是威廉希尔app 为大家准备的六年级上语文山雨同步阅读练习，希望对大家有所帮助。

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