课文重点

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑一生中最主要的事迹——(               )，从中可以看出詹天佑是我国(                )。

2、詹天佑修筑京张铁路的过程中，作者依次写了(          )、(               )、(                )三件事，赞扬了詹天佑的(

)。

3、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。“还没有出世”本意是(               )。这句话集中反映了詹天佑(                  )，这句话是外国对中国人的(         )，话里还隐含着(                                                    )，更能反衬出(                                            )。

4、开凿隧道时，居庸关(  　)，詹天佑采用(     　　　　　　 ) ;八达岭(　　　)，于是詹天佑采用(　　　　　　)，这样施工的好处是(　　　　　　　　　　)。从中我们可以看出詹天佑(

)。在青龙桥路段(　　　　)，詹天佑又设计(　　　　　　　)，这样施工的好处是(　　　　    　　　　)。设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑(　　　　　　　　　　　　　　　)。

在题后画出示意图。

5、从詹天佑的(    )、(    )以及(     )中，体会詹天佑(

)。

1、从帝国主义的(   )、(   )、(   )，体会到(                   )。

2、从京张铁路恶劣的地理环境，体会到(                            )。

3、京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。“藐视”的意思是(         )，文中指(

)，课文中的同义词是(　　　)。“回击”指(                   )，这句话(　　　　　　　　　　　　　)。

9、按原文填空

A、当时，清朝政府刚提出(   )的计划，一些帝国主义国家就出来(   )，他们都要(   )这条铁路的(     )，想进一步(     )我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情(    )了好久得不到(    )。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来(     )铁路，他们就不过问。他们以为这样一(    )，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。带点词语的区别是(                       )，从这段话中我体会到(

)。

B、詹天佑不怕(    )，也不怕(    )，(     )接受了任务，马上开始(         )。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过(    )，进行(        )。詹天佑经常(      )工作人员说：“我们的工作首先要(     )，不能有一点儿(    )。‘(      )’‘(      )’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他(   )带着学生和工人，(    )标杆，(   )经纬仪，在峭壁上(    )、(　　)。塞外常常(　　　)，(　　　)，一不小心还有(　　　)的危险。(　　)条件怎样(　　)，詹天佑(　　)坚持在野外工作。白天，他(　　　)，(　　　);完晚上，他就在油灯下(　　)，(     )。为了寻找一条合适的线路，他常常(     )当地的农民。遇到困难，他总是想：(

)。

①用“——”画出描写詹天佑语言的句子。这句话表现了詹天佑(

)。

②用“～～～”画出描写詹天佑心理的句子。这句话是詹天佑内心的想法，也是，他克服困难，完成艰巨任务的动力。句子充分表现了(

)。

希望提供的六年级语文上册詹天佑同步练习题，能够帮助大家巩固所学课程，为今后的学习打好基础!

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