凡卡课后练习题

字词荟萃

1、读拼音写汉字。

shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ chōu yē dǎ jiǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、形近字组词。

锈( ) 摩( ) 吭( ) 耷( )

绣( ) 魔( ) 炕( ) 耸( )

3、写出下列词语的近义词。

人教版小学六年级语文下册《凡卡》课后练习题：担心( ) 打搅( ) 清楚( ) 指望( )

句段集锦

有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。

课文链接

凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么?

课外延伸

1、阅读：

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么?为什么?

2、写话：

请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。

参考答案：

字词荟萃

1、生锈 毒打 撇嘴 抽噎 打搅

2、锈(铁锈) 摩(摩挲) 吭(吭声) 耷(耷拉)

绣(绣花) 魔(魔鬼) 炕(热炕) 耸(耸立)

3、担心(担忧) 打搅(打扰) 清楚(清晰) 指望(希望 )

课外延伸

1、阅读：

(1)：“ ? ” “ ，。”。 (2)参考：不仅……还……

(3)因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

(4)略。_

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