要想学习好，死记硬背是远远不够的，要想在考试中应用自如要多做试题，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。
一、按要求改写句子。
(1)把句子改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情。
2、人类需要勇于实践的人。
3、这个故事使我感动得流泪。
4、可爱的小女孩是我的好朋友。
5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
6、坡度这么大，火车爬不上去。
(2)把句子改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?
2、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?
3、十万支箭，三天怎么造得成?
4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?
5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
6、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?
(3)扩写句子。
例：崭新的机器日夜不停地制造零件。
1、喜讯传到学校。
2、列车穿过山谷。
3、春风吹遍大地。
4、人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。
6、我制订学习计划。
7、柳条拂动着水面。
(4)缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的雪光照着一望无际的大草原。
6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
(5)改直接引语为间接引语。
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
3、武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”
4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”
5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”
(6)把句子该为“把”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3、小华拿走了数学课本。
4、蔺相如击败了秦王。
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
(7)把句子该为“被”字句。
1、蔺相如击败了秦王。
2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
3、诸葛亮借来了十万支箭。
4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
(8)综合练习。
1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)
2、同学们回答问题。(扩句)
3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语)
4、马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)
5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(间接引语)
6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。(换成“因果关系”的说法)
7、太阳升起来。(扩句)
8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句)
9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)
10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句)
11、钱在孤岛上又有什么用呢?
二、破折号的用法。
①解释说明;②表示意思转折;③表示声音的延长。
(1)这是一年的最后一天——大年夜。()
(2)街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。()
(3)那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。()
(4)联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。()
(5)孩子虽然不算多——只有两个。()
三、省略号的用法。
四、课文感知与理解。
(一)
卜算子
咏梅
毛泽东
，。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
，。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
(1)根据词补充完整。
(2)《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是，题目是。这首词，是毛泽东读了朝的咏梅词以后写的。
(3)说说下;列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。
1、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
(4)解释加点的词语。
1、犹有花枝俏。
犹花枝俏
2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。
她丛中笑烂漫
(二)
(1)“百川东到海，。少壮不努力，。”这几句诗选自《》，这是一首乐府诗，作者借来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要。从中，你体会到
。
(2)“萁在，豆在。本自，何太急?”诗句选自曹植的《》，诗人以作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的。
(3)
出塞
王昌龄
秦时明月，万里长征。
但使龙城飞将在，不教胡马。
1、根据古诗内容，将诗句补充完整。
2、“塞”的意思是，“但使”的意思是;“教”的意思是;“龙城飞将是指”“胡马”是指。
3、《出塞》是一首。诗人从写景入手，“”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;从“”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人的情感。后两句诗表达了诗人希望。
3、似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。
(三)古文
1、填空并解释所填的词。
(1)楚人()盾与矛者，()之曰：()盾之坚，物莫能()也。
(2)郑人有且置()者，先自度其足()之坐，至之()而忘()之。
2、将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。
曰有人弗不能
或于是子集市
遂我的何如您
吾说市怎么样
3、读一读。写出句子的意思。
(1)吾盾之坚，物莫能陷也。
(2)吾矛之利，于物无不陷也。
(3)以子之矛，陷子之盾，何如?
(4)至之市而忘操之。
(5)何不试之以足?
(6)子知子之所以中者乎?
(7)可矣，守而勿失也。
4、请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里?