五、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。(3分)

( )的苏格拉底 ( )( )的天游峰扫路人

( )的斯帕拉捷 ( )( )的孙悟空

六、根据课内外所得填空。(20 分)

1.活跃了一天的太阳，依旧 。它歪着 ，

， 从身上 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。(《三亚日落》)

2.烟台的海，是 ，是 ，是

。(《烟台的海》)

3.我们八路军本着 ， ， ，必当为 与 而奋斗到底……(《聂将军与日本小姑娘》)

4. “成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 ， ， 。”这是《学会合作》中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了

和 两个事例，这样的叙述有理有据，让我们一读就明白了。

5.“争渡，争渡， 。”这是词人 在《 》中的一句，描写的是这样一幅画面：

。

6.海洋——21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。

7.由 写的《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，

的关羽、 的诸葛亮、 的刘备、 的曹操……

8.在《西游记》的原文中，《三打白骨精》的故事发生之前，有这样的描述——“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽……那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者 采用了 的手法，请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是 ，“长”应该读为 ，“布施”可以理解为 。联系课文说说这段的描写与后面故事的联系 。