⑺“怎么不起来?快起!快起!”

⑻“晚了，爸!”我硬着头皮说。

⑼“晚也得去，怎么可以逃学?起!”

⑽一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪动。

⑾爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了!

⑿爸把我从床下打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车去上学。

⒀我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。

⒁虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

⒂老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸爸妈和老师的话?昨天留的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗?……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

⒃正在静默地当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子!

⒄我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

⒅我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

⒆后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。

1.梳理情节。(3分)

分别用一句话概括在不同的地点相应的故事情节。

段落 地点 故事情节

⑶-⒀ 在家里面 ▲

⒁-⒂ 在教室里 ▲

⒃-⒅ 在教室外 ▲

2.品味细节。(4分)

⑴作者细致描写了爸爸的动作。仔细品读文中“        ”对爸爸的动作细节：

从⑾自然段中，我认识了一个         ▲        的父亲形象;

从⒅自然段中，我认识了一个         ▲        的父亲形象。(2分)

⑵作者细致描写了“我”的心理。仔细揣摩人物的内心，给⒄自然段的划线部分补写一段心理活动。(2分)

我刚安静下来的心，又害怕起来了!             ▲

3.品读人物。 (4分)

文中的“我”的举动让我们认识了一个特点鲜明的小女孩的形象。请你根据下面的描述，分别进行概括。

“我”的举动 “我”的特点

当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。 ⑴ ▲ 的“我”

想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 ⑵ ▲  的“我”

我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。 ⑶ ▲  的“我”

只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅的一个学生。 ⑷ ▲  的“我”