二、 积累运用。

1、结合课文内容填空。

(1)、《白桦林的低语》一文的体裁是(    )。

(2)、(      )告诉人们：不切实际的照搬照抄，效果一定会适得其反。

(3)、自信首先是要(     )。每个人都是独一无二的，没有人能代替你。

(4)、《体育颂》的作者是(     )，由于他对奥林匹克运动作出的伟大贡献，因此被誉为“(     )”

(5)、闻鸡起舞壮筋强骨，(     )

(6)、(      )，五千仞岳上摩天。

2 、检验一下你的课内外积累。

(1)、写出五条关于学习的成语。如：专心致志

(2)、在第一单元的学习中，你认识了许多高尚的人，请用两个四字词语或成语分别概括下列人物的高尚品质：

杨震(       )(       )

看林人(      )(     )

周总理(      )(      )

(3)、北京奥运会关于环保的一句口号是“绿色奥运”,请你设计一句环保广告词。

(4)、你最喜欢的一副对联是

(5)、我们欣赏美，追求美。引用名人名言来赞美人物的高尚情操：

(6)、在课外你一定读过很多书,这些书陪你度过了美好的童年.想一想,在你读过的课外书中，给你印象最深的一本书是《 》，你最喜欢里面的人物是 读了这本书,你最大的收获是

3、按要求，写句子

(1).按要求造句

温暖

(写自然界的现象)

(写人内心的感受)

(2).照例子仿写句子

例：漓江的水清得可以看见江底的沙石。

邻居的小姑娘美得

(3).不改变句子的意思，把句子换个说法，能换多少种就写多少种。(至少写三种)

路上的行人都被这一声巨响吓跑了。