夜莺的歌声 教程设计

(孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。)

2.当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的?画在书上。

3.讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗?为什么还能应变自如，毫无惧色呢?

(卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。)

(三)指读第三段，讨论

1.游击队潜伏在哪里?他们怎么知道德国兵来了?

(通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。)

2.由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗?

(不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。)

(四)默读第四段，思考

1.游击队是怎样把敌人消灭的?

2.德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么?

(小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。)

3.最后一节起什么作用?(照应了开头并点了题，这歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。)

(五)围绕中心，学习表达

1.浏览课文，找一找有几处环境描写?

2.以歌声的地方有几处?(可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。)

(六)总结扩展

1.这篇文章读后你受到怎样的启发?

2.你觉得小夜莺是个怎样的孩子?(热爱自己的祖国。)

六、布置作业

1.造句 即便……也……

2.学习写人物动态的句子，画在书上。