师：还有没有同学来谈谈对这句话的理解?
生：它们就像生长在一个很大的竞争场地一样，如果没有竞争，它们不为了一缕阳光不为了一滴雨露，它们有可能也成为薪柴，而零零星星的松树，没有谁与它竞争，有充足的阳光和雨水，就慢慢成为薪柴了。(该男生说话语速特快，听得不是很清晰)
师：哦，你说了一连串，但他总的意思，同学们应该还是明白，是不是?
师：还有没有同学要谈?
生：我认为生活在一个群体里，有竞争的环境，那他知道自己的错误就会努力向上，就可能成为栋梁。而一个人单独学习，就像在灌木中鹤立鸡群不愁没有阳光没有雨露，没人跟他竞争，就不知道自己的错误和缺点，他就会安闲自在，就会非常骄傲，就不会成为一个栋梁之才。
生鼓掌。
师：我发现同学们都有一个共同的特点，就是说，语言表达能力相当强，这可以看出你们平时的训练多扎实啊，你们老师的水平高呀，你们的能力也强啊!不错!
师：我刚才说了，这段话其实是印证了中心句，它在说什么呢?其实就在说如何成为……
生：栋梁。
师：那么，怎么样才能成为栋梁呢?这段话用了一个对比的手法，围绕一个词语在说，围绕什么词语?如果有了这个词语，就可能成为栋梁，没有这个词语，就可能成为薪柴，什么词语?
生：竞争!
师：对，要有竞争的环境，而且还要有敢于面对竞争的勇气。如果有竞争的环境，但没有面对竞争的勇气，行不行?
生：不行!
师：所以说，要敢于面对竞争。
4、师：读了这段话，也听了刚才几位同学的谈话，你们会突然想到，我们身边有没有像这样互相竞争、共同进步的群体呢?或者说，这片林子呢?
生：有!
生：比如说我们六四班。
师：为什么这样说?
生：因为我们的很多人都互相竞争，共同进步!
师：他说得对不对呀?
生：对!
师：他说我们六四班就是一片生命的林子呀，你们每一位其实就是棵棵松树，在这片林子里，敢于竞争，共同上进!
师：我们每一位同学都身处在这片林子里，我想问一问，你对竞争有什么看法?或者说，我们身处在六四班，竞争给你带来了什么?
生：比如大人那些做生意，就像一片生命的林子，他们互相竞争，生意就越做越红火。
师：哦，他还一直在思考刚才的那个问题。不好意思，我现在问的是什么呀?我们班上的竞争给你带来了什么?不过，这位同学还是不错，专心志致!
生：竞争给我带来了勇气、坚强、力量，还有更高的水平!
生：竞争给我带来了快乐!
师：为什么?
生：因为有了竞争，自己输了也心服口服。
师：这位同学从这个角度来说，很好!
师：是啊，竞争给我们带来了好的东西，想一想，我们在竞争的过程当中，有没有这样的时刻：沮丧、伤心、灰心、失望、磨难，甚至是痛苦，有没有?
生：有!
师：那么，竞争给我们带来的这些磨难，这些坎坷，你怎么看待?
师：在回答这个问题之前，我们先来听一听这段话，边听边想刚才的问题。好吗?
师读：
世间芸芸众生，又何尝不是茶呢?
那些不经风雨的人，平平静静生活，就像温水沏的茶叶平静地悬浮着，弥漫不出他们生命和智慧的清香;
而那些栉风沐雨饱经沧桑的人，坎坷和不幸一次又一次袭击他们，就像被沸水沏了一次又一次的茶。他们在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮，于是，像沸水一次次冲沏的茶一样，溢出了他们生命的一脉脉清香。
(节选自《浮生若茶》)
师：芸芸众生，这个词好像在哪儿见过呢?
生：书上!
师：这篇文章的作者就是《生命的林子》这篇文章的作者，也是玄奘的河南同乡，谁?
生：李雪峰!
师：对，他是著名的青年作家，他写的文章很有哲理，如果有兴趣，下来后可以搜集一下他的文章来读一读。
师：想一想刚才的那个问题，联系到这段话，在竞争的过程当中给我们带来的沮丧、灰心、磨难、痛苦，我们怎么看待?
生：我把这些看成是一种锻炼!
生：把这些看成是人生中必须经历的事情，勇于战胜它们，然后才能成功。
师：谈得多好呀，人人都要经历，但应正确地面对它。还有没有?
生：我把它看作是一种力量。
师：什么力量?
生：它会使你更加勤奋更加努力地去学习，更有信心去和别的同学竞争，你才能吸取更多的精华，才能取得最后的成功。
师：是啊，我们要敢于面对竞争，还要敢于面对竞争过程中所带来的坎坷、磨难呀，这样，我们的生命才会溢出一脉脉……
生：清香!
5、师：可有时我在想，是不是我们只要敢于面对竞争，敢于面对竞争中所带来的负面东西，我们就一定能够成功呢?
生：不是。
师：就像玄奘，他留在了法门寺，他敢于面对高僧济济、水深龙多的场面，他就理所当然、顺理成章地成为一代名僧了吗?
生：不是。
师：那么，他还需要做什么呢?能否看看课文的倒数第二自然段?
生：苦心潜修!
师：是啊，有勇气还需要苦心潜修呐。那么，给玄奘出出主意，他到底应该具体去做些什么?
生：和其他的一些高僧竞争。
生：和其他高僧取长补短。
……
师：是啊，做任何一样事情，没有竞争的勇气是不行的，但光凭这点勇气，也是万万不行的，更重要的是还需要我们脚踏实地、苦心潜修、不断地提升自我，才会取得最终的成功，成为栋梁之才呀!
6、师：现在，让我们再来看看课前的这个故事，再次给小王出出主意。好吗?
出示故事：
小王，高中毕业，自学了计算机课程，最近他去人才市场转了转，发现许多单位需要这方面的人才。
他对其中的两家单位很感兴趣：一家是小型企业，正招聘一位文秘，要求应聘者会简单的电脑操作，比如打字、复印等;而另一家是大型的国有企业，对应聘者的要求高些，有些业务能力小王暂时还没有完全掌握，而且那家单位已经有了几位计算机专业人才。小王一时不知怎么办才好。
如果你是小王的朋友，你会劝他怎么选择?
师：那这样，我们来举手表决一下吧，赞成小王进大企业的请举手。
学生表决。
师：好，课前赞成小王进大企业的有过半数的同学，现在有绝大部分同学。有极少几位同学仍然支持小王进小型企业，我对这些同学抱以敬意，为什么?因为他肯定对这个问题有自己独特的想法，我想请一位同学来谈谈。
生：因为我觉得他本来就是能力有限，而且他在小型企业也可以一边工作一边学习，弥补自己的缺点，然后就慢慢地一步一步地步步高升嘛。
师：理由很不错!
生鼓掌。
三、延伸，结束
师：现在，我想小王肯定知道自己该怎么做了，如果他听从了大部分同学的建议，在小企业和大企业之间，他肯定选择……
生：大企业。
师：对，就像法门寺和偏僻的小寺，玄奘最终选择了……
生：法门寺。
师：可是，平时我在想一个问题，不知同学们在想没有，不知此刻在想没有?你们可能没有在想，也可能和我想得一样。想什么问题呢?
玄奘玄奘就真的只能在法门寺才能成为一代名僧?或者说，他在偏僻的小寺就不行吗?就像一棵松树，就必须要在大树林中才能成为栋梁?或者说，它在小树林中就只能成为薪柴吗?
师：思考思考!这个问题看起来有一点点费脑筋，我本来就没有打算叫同学们回答，只是叫你们思考思考而已，这个问题就留给同学们下课以后去思考，或许你们在生活当中能够找到属于自己的答案。
师：同学们，今后不论是在班级还是在社会，或者其它一些大大小小不同的林子里，我相信你们都能够敢于面对竞争、敢于面对坎坷，不断地提升自我，取得一个又一个成功!祝你们在成长的道路上飞得更高!(放歌：《飞得更高》)
谢谢大家!再见
以上就是《生命的林子》教学实录全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
下一篇：《养成读报的好习惯》教学设计