2、第3自然段。
教师补充有关兴奋剂的事例：1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9"79的成绩震惊田坛，但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消纪录，追回金牌，成为那一届奥运会最为轰动的丑闻。
3、第4自然段。
(1)学习“深思熟虑”：理解“深思熟虑”的词意;我们经过慎重的深思熟虑体现在哪?
(2)出示蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图。师：那凌空而飞“鹰”，你飞得那么自由，爬得那样倔强。
4、第5自然段(出示五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片。)师：当《义勇军进行曲》奏响，当赛场变成火的海洋，亚洲人站在110米栏的领奖台上，要知道从没有亚洲人在世界性比赛中，在短距离精彩上获得金牌!
5、第6自然段(出示父子高兴的滑雪图，幼儿园小朋友欢快的体育课图。)
6、第7自然段(出示图：冬天，同学们在操场做操。)
7、第8自然段(出示图：全民健身的图片。)师：如果我们社会的每一个人都按照体育的规则约束自己，有纪律、有组织、有竞争，那么我们的社会便会不断的前进!
8、第9自然段(出示安南的“奥运圣火让战火熄灭!”图，以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。)
(四)教师分别指导学生朗读各自然段。
教师：此时此刻，我们看到了体育所带给我们人类的一切，我们不禁赞叹，因此，我们要读出赞美之情。(分别采用师生轮读、男女生轮读、分小组轮读、指名读、全班读、配乐美读的方式。)
四、拓展延伸：
1、师：我想，大家还有很多情感没有表达。那么我们就联系一下自己的生活说说你亲身体验到了哪些体育的精神?
2、学生交流。
五、教师总结：
让我们胸怀着这一份正义、勇气、荣誉，感受着这一份美丽、乐趣，在这培育人类的沃地中，共同进步，永葆和平!生齐读课文。
六、课堂作业
一)、找出下列词语中的错别字，改正在题后的括号里。
容光涣发 深思熟虑 名声扫地 是新月异 小心翼翼 碌碌终身 莽然若失 不解之缘 义无反顾 郑重其是
( ) ( ) ( ) ( )
二)、模仿《体育颂》每一段的开头，来歌颂教育。
啊，教育，
啊，教育，
啊，教育，
啊，教育(
生：自由写作。并且大声的、有感情的把它朗诵出来!
七、作业布置
1、有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。
2、阅读原文
八、附录：关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识;教师制作多媒体课件，准备与课文有关的多媒体资料。
九、自我问答：
你是怎样借助资料帮助学生理解课文内容的?
答：创设情境策略
为了让帮助学生能借助资料理解课文内容，我通过创设情境，丰富学生的感知，在学生和文本之间构筑一座桥梁。第一段，我边出示残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图，边对学生说：“你看，那轮椅上奋力拼搏的天使，正微笑着迎接阳光生活，他们活得那样精彩，那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。”生动的例子使学生理解了“啊，体育，天神的欢娱，生命的动力。”的含义。第二段，我边出示刘璇优美体操图，花样滑冰图，边对学生说：“瞧，冰上芭蕾一曲响，璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。”生动的画面使学生理解了““啊，体育，你就是美丽。”的含义。
第三段，我向大家举了有关兴奋剂的事例：1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9"79的成绩震惊田坛，但随即就被查出是服用了兴奋剂，终被取消纪录，追回倔强。”使学生明白了“啊，体育，你就是勇气!”的含义。金牌，成为那一届奥运会最为轰动的丑闻。生动的例子使学生理解了“啊，体育，你就是正义。”的含义。第四段，我边向大家出示了蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图，边说：“那凌空而飞“鹰”，你飞得那么自由，爬得那样。第五段，我边向大家出示了五星红旗在赛场上升起的图片、刘翔亲吻金牌的图片，边说：“当《义勇军进行曲》奏响，当赛场变成火的海洋，亚洲人站在110米栏的领奖台上，要知道从没有亚洲人在世界性比赛中，在短距离精彩上获得金牌!”使学生明白了“啊，体育，你就是荣誉!”的含义。第六-七段，我边向大家出示了幼儿园小朋友欢快的体育课图和冬天同学们在操场做操的图使学生理解了“啊，体育，你就是乐趣!”和“啊，体育，你就是培育人类的沃地!”的含义。第八段，我边向同学们出示了全民健身的图片边说：“如果我们社会的每一个人都按照体育的规则约束自己，有纪律、有组织、有竞争，那么我们的社会便会不断的前进!”使学生明白“啊，体育，你就是进步!”的含义。第九段，我向大家出示了安南的“奥运圣火让战火熄灭!”图，以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。使学生明白了“啊，体育，你就是和平!”的含义。
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