4.学习字词并检查。
(1)拼读生字,难写字动笔练习,联系句子,理解课后词语;读准本课多音字和带点字。(小黑板揭示。)
着急(zháo) 背(bēi)起…直奔(bèn)
觉(jué)察兄妹俩(liǎ) 殷(yān)红
(2)同桌互查生字认读,理解课后词语意思。
(3)全班交流。
①认读生字词,随机释义、正形。
拉萨废墟逛公园疲惫挑剔两鬓斑白婉言相劝尿(点拨废——疲,部首区别;逛最后写“辶”;墟的右下是“业”。)
②质疑。
(4)当堂听写生字词并订正。
5.作业。
(1)完成作业本1、2题。
(2)读课文10分钟。
第二课时
教学目标
学习一、二段课文,训练概括和朗读。
重难点
训练概括和朗读。
教具
投影片小黑板录音机
教学过程
1.讲读第一段(1-3小节)。[
(1)指名读第1小节,划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。(安慰,嘱咐,牵挂,收养。)
①引读有关句子,梳理内容。
②“牵挂”是什么意思’(惦记,挂念。)
孔繁森“一直牵挂”孩子什么? (联系本节内容展开议论。要点:孩子的衣、食、住,上学的安置。)
③读孔繁森的话。联系这一段话想想,孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么?(联系“党,就是你们的亲人”、“一定会”,说明孔繁森是党的好干部,对藏族人民有着深厚的感情,强烈的责任心。)
④指导朗读这句话。语气坚定、亲切。
(2)默读第2小节,孔繁森是怎么照顾三个孤儿的?划一划要点。
①自学,同桌议论要点。
②课堂练习,填表(一)。