主题学习
学习主题学习丛书《感谢生活》
要求:1、自读《握住时间的手》这一部分,小组讨论交流:文中向我们描述了哪些珍惜时间的人和哪些珍惜时间的事?你从中受到了什么启发?
2、你学到了哪些珍惜时间的格言,把它抄写下来。
3、画出你喜欢的好词好句,和同学交流。
课后作业
1.读一读林清玄的《和时间赛跑》(人教版六年制小学《语文》第七册)。
2.继续搜集有关时间的名言、警句、故事等,写出自己的体会。[本文由www.02edu.com免费提供]
板书设计:
溜去
匆匆 过去
跨 、飞
3 桃花心木
教学目标
1、学会本课9个生字,正确读写新词。
2、理解课文内容,感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理,能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
重点难点:理解课文内容,感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理,能联系生活实际谈自己的体会。
课前准备
1、学生收集林清玄和桃花心木的资料,并认真读熟。
2、教师准备课件。
预习学案
1、 我会读:插秧 枯萎 基业 幸而 一番
考验 锻炼 转化
2、我知道:这篇课文是台湾著名作家林清玄的一篇散文,作者借 的生长,来比喻 的成长。
3、我不懂:在预习的过程中,还有哪些不明白的问题,记下来,和同学讨论
导学案
一、 提问导入,设疑激趣、
同学们,你们认识桃花心木吗?它是怎样的一种树?(学生根据查阅资料汇报。)
二、小组内交流预习学案
三、精读课文,合作探究
1.自读课文,把握重点:
桃花心木是一种名贵的树种,培育它一定要用尽心思使其成材,而文中这位与众不同的种树人是怎样培育桃花心木的?请同学们读课文,把写种树人种植培育树苗的词语或句子画下来,并写写你的感受。
2.汇报交流,感受种树人的“奇怪”行为:
(1)在自读感悟的基础上,教师引导学生联系上下文,抓住关键词句讨论。
如:“他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。”“他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次。”“有时浇得多,有时浇得少。”“有时早上来,有时下午来,时间也不一定。”说明种树人给树苗浇水没有规律,看似漫不经心。
(2)读了这些句子,你想提什么问题?
3.面对种树人的做法同学们心中有许多不解,请同学们再读课文,读后小组讨论:种树人的做法是不是有道理?
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