《永远的歌声》教案

教学难点：

帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。

教学过程：

一、整体感知课文。

回忆，课文写了一件什么事?(略)

二、回应学生课前质疑问题：

1、文章为什叫做《永远的歌声》?

2、当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了?

这节课就结合这两个问题进行学习。

三、精读课文，感悟理解。

(一)学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。

1、默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么?

2、全班交流：

语句：

(1)“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”

(2)“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”

(3)“我还和姐姐争论过……还是我们老师长的好听。”

(4)“我说，……天下第一好。”

感受：“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

3、练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之情。

自由读——指名读

(二)学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。

1、自由读6、7自然段，说说你读懂了什么?

2、全班交流：

感悟：

(1)明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。

(2)老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。

3、练习有感情朗读。

同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。

同桌对读——指名朗读