??(生齐读)
??师：读得真好，浪头越来越近的时候，大潮又是怎样一番情景呢?
??生：大潮越来越近，就像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
??生：我特别喜欢这个句子：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
??师：喜欢这个句子的举手!
??(学生全体举手)
??师：(举手)再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀!不过，要把它读好还真不容易。你们再自己多读几遍，待会儿我们来比赛，看谁读得最好。
??(指导学生个别赛读，并说说自己的感受。)
??师：刚才同学们通过自己读书去感受了大潮汹涌而来的气势，现在老师请大家看一段录像。
??(师播放大潮通过时的电脑画面，学生看着，不由自主地惊讶、赞叹。)
??师：谁能谈谈你刚才的感受?
??生1：我想到书上“飞奔而来”这个词。
??生2：我感到潮水真是“浩浩荡荡飞奔而来”。
??(师板书浩浩荡荡、飞奔而来)
??生3：我觉得浪潮就象千万匹白色战马齐头并进，气势非常雄伟，声音非常巨大，大潮好象千万辆坦克发动的声音。
??师：你体会得真好，能读出你的感受吗?
??生3：我怕读不好。
??师：你刚才体会得这么好，一定能读好!同学们，你们觉得呢?
??(教室一片鼓励的掌声)
??(生3读句子)
??师：读得真不错!能让我试试吗?
??(学生高兴地叫好，教师朗读这一句，学生热烈地鼓掌。)
??师：谢谢大家的鼓励，该轮到我为你们喝彩了，行吗?
??(学生有感情地齐读)
??师：读得棒极了!我都被大家的朗读给震撼了，学到这儿你们想不想亲眼看看大潮的样子?
??生：想!
??师：现在你们就站在海塘大堤上，每位同学就是海塘大堤上人山人海中的一员，你们现在观潮是什么心情?
??生：激动!
??生：着急!
??生：兴奋!
??师：大家看了画面后，请你用一句话说一说此时的感受。
??(师播放大潮来时全景画面，学生发出惊呼。)
??生1：大潮真是雄伟。
??生2：我觉得钱塘大潮被称为天下奇观，真是名副其实!
??师：你们想不想把我们刚才看到的这一天下奇观讲给自己的亲人、朋友们听呢?
??生：想!
??师：那大家自己先试着说一说。
??(生自述)
??生1：我讲给我邻居姐姐听：姐姐，今年暑假我到钱塘江去了一趟，我们很早就到了那儿，直到午后一点左右，才听到隆隆的响声，好象闷雷滚动一样……
??(三名学生分别依据课文和画面，加上自己的想像进行了复述。)
??师：下面老师要给同学们放画面，请大家当小主持人，给画面配解说词，大家高不高兴啊?
??生：高兴!
??师：当主持人可不容易，你们知道解说词在哪儿吗?对了，就在书上的三、四自然段，咱们就来个《话说钱塘大潮》的第二集《潮来时》。
??生：好!
??(两名学生配解说词)
??师：作者围绕着大潮声音、形状的变化，将自己看到的、听到的和想到的具体地描写出来，我们读后，如闻其声，如见其形，我们就是要学习作者这种细致的观察方法，平时多用眼看，用耳听，用心去想、去体验，这样才能写出生动感人的文章。今天的课就上到这儿，下课!
以上就是小学语文六年级《观潮》课堂教学实录全文，希望能给大家带来帮助！
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