师：你知道，我为什么让你来回答吗?你轻轻的读读你妈妈的签名——
生：申屠春红
师：诸葛亮姓什么?
生：可能和我妈妈一样，是复姓，姓诸葛?!
师：不是可能，就是姓诸葛。
师：古人很有趣，除了姓名外，还有字，诸葛亮，字——
生：孔明
师：刘备，字——
生：玄德
师：张飞，字——
生：翼德
师：关羽，字——
生：云长
师：还有，李白，字太白，号青莲居士，还有号;苏轼，字子瞻，号东坡居士。古人的名字比我们现在有趣，是吧?
生：嗯。(好多学生点头)
师：那我们下了课，也给自己弄个字呀，号啊，什么的。(指一个学生)你就号富春居士吧!(笑声)
(说明：这节课是在浙江省富阳市富春三小借班上的)
师：在这个故事中，有一个很关键的人物，那就是——
生：刘备
师：你对他在这个故事中的表现有一个怎样的印象?
生：它表现得很有诚意。
生：诚心诚意
生：很有耐心，很有毅力，很诚恳。
师：是啊，那么刘备在三顾茅庐的整个过程中，其心到底有多诚，其情到底有多真?这还需要我们去细细的体会。我们一起再来默读课文，看看哪些地方可以看出刘备的诚心诚意?提示：可以边读课文边用笔画画圈圈，这就叫不动笔墨不读书。
(学生读书思考)
师：发现了这些地方了吗?你发现了几处?
生：5处
生：6处
师：体会到了刘备的诚心诚意了吗?
生：体会到了。
师：你准备怎样把你体会到的东西传达给我们大家呢?
生：我想通过有感情的朗读。
生：我想我可以把这种感受说出来。
生：表演也是很好的的办法。
师：表演?那可是很难的，不仅要念好台词，还得有表情、动作，不过，可以试一试。那好，接下来，我们就准备一下，或者读，或者说，当然也可以演，用你认为最佳的方法表达你体会到的一些东西。可以一个人准备，也可以几个人一起准备，相互提提建议，相互提高，好不好?开始!
(学生准备)
师：谁先来?
生：我认为从刘备斥责张飞的话中可以看出他的诚心诚意。
师：你说具体一点，好吗?
生：刘备和张飞是结拜弟兄，现在，刘备竟然为了诸葛亮去斥责张飞，说明他对诸葛亮很诚心。
师：刘备和张飞的关系，你能说的具体一些吗?
(学生介绍“桃园三结义”故事;教师偷偷地在大屏幕上打出相关的图片和文字介绍)
师：是啊，为了诸葛亮，刘备竟然斥责自己的兄弟。斥责，就是——
生：责备
生：训斥
生：骂人