3.指导朗读。
真正傻的是谁?现在读他们的对话。
·男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。
·指导喜鹊的话。
喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。”
喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”
如果用“今天___________，___________。”
如果用“从小___________，___________。”
指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。
· 指导寒号鸟的话。
寒号鸟有没有接受劝告?为什么不垒窝?在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝?谁来做填充。
只看___________，不看___________。
只顾___________，不顾___________。
这就可以用一个什么词来概括?
“得过且过”(过得去就过去，过一天是一天。)
“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。
读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。
指导读寒号鸟的两段独白。
内容一样，读起来语气语调是不是一样?
示范。各自练习。
指名读。
第一次是“悲哀”，表示难过。
第二次是“最后的哀号”奄奄一息。
4 .朗读全文。
小组分角色读。
指名分角色读。(集体读叙述的话，)
六、创造性复述。
1.故事续编。
寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。
(叫唤、看望、叹息)
在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如”“倘若”。
2.故事新编。
寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。
开头
冬天快到 不听劝告
冬天到了 听劝告
寒冬腊月 快活地活着
同座准备。
指名复述(带饰头表演)。
这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字?(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等)
七、补充教学《明日》。
明日复明日，
明日何其多!
我生待明日，
万事成蹉跎。
凡事适时做，(及时)
明日不待我。
万事待明日，
明日能几何?(能有多少个)
八、小结.
学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。
[板书设计]
寒号鸟
开头 新编
冬天快到 准备 不听劝告
冬天到了 温暖 还不听改正接受
寒冬腊月 熟睡 鼓励
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