六年级《海滨小城》语文教案

六年级《海滨小城》语文教案

第一课时

教学目标：

1、 了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

2、 有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。

3、 积累语言并且创造性地运用语言。

教学步骤：

1、 和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。

板书课题：　　海滨小城

2、 指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?

(1——3写了海滨;4——6写了小城)

3、 提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)

4、 你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

5、 学习“海滨”这部分：

(1)学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

(2)理解：浩瀚　　指导朗读：浩瀚的大海　　天是蓝的，海也是蓝的。

板书：大海浩瀚天蔚蓝

(3)理解：镀　　　换词理解例如：涂　染　图片帮助理解　有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。板书：贝壳多彩　沙滩

船队归来　喧闹

6、 教师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)

7、 小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。

(　　　　)的大海　　(　　　　)的天空　　(　　　　)的云朵

(　　　　)的帆船　　(　　　　)的军舰　　(　　　　)的朝阳

(　　　　)的鱼　　　(　　　　)的虾和蟹　(　　　　)的海螺

8、 能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。

9、 学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方?(庭院　花园　街道)

学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

10、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”(花朵争相开放，你不让我，我不让你)

有感情地朗读这一段，板书：庭院树木

11、想象填充句子：

每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)

文字投影：

每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的(　　　　　　　)，有的(　　　　　　　　)，还有的(　　　　　　　　)……

教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片，感受小城人情的美)

12、朗读(4——6)自然段，感受小城景美人更美