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诗歌《乡村大道》语文教案

2012-09-25

【编者按】为了丰富同学们的学习生活,威廉希尔app 小学频道搜集整理了诗歌《乡村大道》语文教案,供大家参考,希望对大家有所帮助!

教学内容:

诗歌《乡村大道》

教学过程:

导入新课:

课前布置上网查找资料

郭小川(1919~1976) 中国诗人。原名郭恩大。河北丰宁人。1933年到北平,曾在高级师范及工学院补习班读书,并参加抗日救亡活动。1936年开始写诗。1937年参加八路军,1941年到延安中央研究院学习。抗日战争胜利后任丰宁县县长 。1948年起先后在《群众日报》、《天津日报》工作 。1949年随军南下,任中共中央中南局宣传部处长 。1950 年出版诗集《平原老人》。1954年调到中共中央宣传部工作 。1955年任中国作家协会书记处书记兼秘书长 。1956年出版诗集《投入火热的斗争》,次年又出版《致青年公民》。作品热情奔放,富有号召力。以后又出有长篇叙事诗《雪与山谷》、《将军三部曲》。1962年后,受聘为《人民日报》特约记者。其间,走遍大江南北,出版诗集《甘蔗林 —— 青纱帐》、《昆仑行》,作品讴歌了创业时代的建设者和保卫者,表现了战胜困难的昂扬精神,色彩浓丽,粗犷奔放。“文化大革命”中,屡遭迫害,到“五·七干校”劳动,写有《团泊洼的秋天》、《秋歌》等具有反抗精神的诗篇。1976年10月由河南返京时不幸逝世。诗集还有《月下集》、《两都颂》、《郭小川诗选》等。

导入新课:同学们,你们天天走路,去上学,去玩,去干各种各样的事情,你们都走过什么样的路,你能说一说吗?

对,同学们走过的路,有的平坦,有的坎坷,有的畅通无阻,有的曲曲折折,我们每个人都是踏着这样的路,走出家门,走向小学,走向中学,走向广阔的生活。 今天我们就来学习一篇关于路的诗歌:《乡村大道》。

一、检查预习情况,初读课文。

1。指名读课文,纠正字音。

注意沟壑、干涸、颠簸、匍匐、侏儒等词语的读音。

2.出示生字词:

万顷波涛 丝绦 缔造 干涸 沟壑 颠簸 匍匐

侏儒 丰沃 开拓

指名读,齐读等形式,检查学生掌握生字情况。

二、理解诗歌的含义。

1。第一小节。

自己读课文,小组内学习,解决不理解的词语,集体解决问题。就学生提出的问题引导学生想作者把乡村大道比喻成什么?(桥和丝绦)

这是一座什么样的桥?指名朗读,想一想。

指导学生朗读,强调无始无终、遥远、天地之交等词语。

通过指导朗读让学生体会这又是什么样的丝绦。

乡村大道在作者眼中不是普通的一条路,它很长很远,通向天边,它美丽壮观,贯穿了我们的祖国。然而,乡村大道总是这样美好的吗?

2.学习第二小节。

自己读诗歌,说说作者又把乡村大道比做什么?(一条条险峻的黄河、一道道干涸的沟壑)

理解词语颠簸、干涸、沟壑等。

指导朗读,边读边说说自己体会出了什么?

在作者眼里,既长远又险峻,这就是乡村大道。

3.学习第三小节。

全班一起理解匍匐、侏儒的含义。

朗读诗歌,谈谈体会。

(乡村大道是人生的必经之路)

4.学习第四小节。你能从中了解作者对乡村大道的感情吗?

作者都爱什么?为什么?引导学生理解“不经过这样的山山水水,黄金的世界怎会开拓”“如果只会在花砖地上旋舞,那还算什么伟大的生活”。

指导朗读。

小结:学完了这篇课文,我不由得想起了一句歌词:不经历风雨,哪能见彩虹。我们人生路是不光是平坦的大道,还有艰险的小路,希望同学们在今后遇到坎坷的时候,都能想起我们今天学习的乡村大道。

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