角色扮演，学生两人一组表演对话：两人齐读第一段后，一个人扮演cat，一个人扮演owl。
5. 扩展练习：
教师打开图像资料(课文配图Lesson 28-2.jpg)。
学生分组仿照课文编故事对话。
分组汇报。
6. Fun time：
引导学生两人一组说说图中小朋友在上学路上看到了什么，鼓励学生使用词组(例如：two flags，a white plane……)。
每组选一个代表说说讨论结果，看哪个组说出的内容多。
让学生说说自己上学路上都能看到什么。
7. 板书设计：
Lesson 28
Cat(图)
Who are you? We look like each other.
Owl(图)
Lesson 29
【课题】Lesson 29
【重点】
1. 正确、流利的朗读课文对话，并理解其意。
2. 能准确朗读并且在句中恰当运用动词fly 和run。
3. 会用What can you do?询问对方能做什么。
【难点】
掌握What can you do?的问答。
【教具准备】
教材配套的课件。
单词卡：can 、you、what、do、I、run。
句型卡：I can fly. I can run. I can catch a mouse. I can jump. I can swim. I can sing. I can dance. I can smoke. I can walk.
【过程】
1. 复习：
提问：Where is the cat?
Where is the owl?
What are the cat and the owl doing?
Do the cat and the owl look like each other?
读童话故事The cat and the owl(1)
2. 导入：
教师提问：Can you speak English?
Can you spell the word cat?
Can you walk?
Can you dance?
Can a cat walk?
Can a cat sing?
3. 呈现新知识：
提问：Can you run?(用肢体语言表示出单词run的意思)
让学生朗读run一词，并引导学生理解单词的意思。
教师说：The cat can run. How about you?
教师边做动作边引导学生回答:：I can run.
提问：Can you fly?(用肢体语言表现出fly的意思)
根据所学单词my的拼读规律，启发学生拼出fly，并引导学生通过肢体语言理解fly的意思。
教师提问：What can fly?启发学生说出：A bird can fly. A plane can fly. …
提问：Can you fly? 学生回答：No，I can’t.
Can a cat fly? No, it can’t.
Can an owl fly? Yes, it can.
A、教师说：A cat can run. An owl can fly. A fish can swim.
What can you do? 引导学生用I can….来说说自己能做什么。