【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 为您搜集整理了——小学英语六年级上册——第五单元第三课时教案示例，供大家参考，希望对您教学工作有所帮助!
小学英语六年级上册——第五单元第三课时教案示例
教学目标
1．能够听懂、会说A部分的歌谣。
2．够听、说、认读Let’sread部分的对话，完成相应的活动。
一、教学重点：
1、学习Let’schant部分的歌谣。
2、巩固句型：Whatdoes…do?He/Sheisa/an….
二、教学难点：
理解并认读句子：Howexciting!HowdoesshegotoHongKong?ShegoestoHongKongbyplane.
三、课前准备：
1、Let’schant和Let’sread部分的录音。
2、有关职业名称的单词卡片。
3、学生自带的家庭成员的相片或图片。
四、教学过程：
1、Warmup（热身）
活动一：拼单词
教学参考时间：2分钟
（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。
活动二：接力组句
教学参考时间：2分钟
（1）学生按小组站好。
（2）教师从单词卡中任意抽取一张卡片，每队的第一名学生读出卡片上的单词并组成一句话。如：writer.Myfatherisawriter.然后站到队尾。如果不能说出句子，则被罚下出局。
（3）教师再抽取一张卡片，每队的第二名学生读词组句，依此类推。
活动三：唱一唱
教学参考时间：1分钟
（1）教师播放第一单元歌曲《Howdoyougotoschool?》,学生跟唱。
（2）学生根据实际情况，改编歌曲。
2、Presentation（新课呈现）
活动四：学歌谣
教学参考时间：5分钟
（1）教师播放Let’schant部分录音，学生听歌谣并理解大意。
（2）教师出示chant部分的六幅图片，学生听第二遍后，做连线练习。
（3）让学生按照歌谣内容，把人物和交通工具连线。
（4）再听一遍，核对答案。
（5）根据图片提示，学说歌谣。
（6）根据歌谣内容回答问题：
Whatdoeshis/her/yourfatherdo?
Howdoeshis/her/yourfathergotowork？
活动五：猜一猜
教学参考时间：6分钟
（1）教师手拿一名学生的家庭照片，并指着其中一人问：Who’she/she?让其他学生回答。答对后，教师再问：Whatdoeshe/shedo?让学生猜。在证实答案正确后，教师接着问：Howdoeshe/shegotowork?
（2）让学生分组做此活动。
（3）教师在学生积极参与到活动的过程中，适时说出：Howexciting!然后让学生停止活动，板书并教读：Howexciting！学生体会中文意思。
活动六：阅读理解
教学参考时间：10分钟
（1）让学生看Let’sread部分，自己阅读短文。
（2）根据短文内容回答问题：
教师出示aunt的图片，问：Who’sshe?Whatisshelike?Whatdoesshedo?Wheredoesshework?HowdoesshegotoHongKong?板书：HowdoesshegotoHongKong？
教师出示uncle的图片，问：Who’she?Whatdoeshedo?
（3）让学生听录音，纠正语音语调。
（4）让学生自己朗读课文并完成Answerthequestions的活动。
（5）核对答案。
3、Let’splay(趣味操练)
活动七：“嘟嘟”活动
教学参考时间：3分钟
（1）教师读课文的对话，用beep替换句中的一个词，然后让学生说出被替换的词并试着说出完整的句子。
（2）学生熟悉游戏规则后，可以让英语较好的学生担任教师角色读句子。
活动八：快乐传真
教学参考时间：5分钟
(1)以小组为单位。教师给最后一名学生看纸条上的一个句子，如：Mymotherisateacher.Shegoestoworkbybus.
(2)这名学生用动作把句子内容给前面的学生表演出来，依次传递，直到第一名学生看到动作。
(3)其他学生一起问：Whatdoeshe/shedo?Howdoeshe/shegotowork?该学生要根据动作说出句子。
(4)规定的轮次完成后，选出优胜者。
4、Consolidationandextension（巩固与扩展）
活动九：练一练
教学参考时间：5分钟
活动手册P43Readandwrite.
（1）让学生自己阅读对话，并回答问题。
（2）核对答案。
（3）让学生两人一组朗读对话。
活动十：小结
教学参考时间：1分钟
让学生看黑板教师总结板书：
Howexciting!
HowdoesshegotoHongKong?
ShegoestoHongKongbyplane.
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