教师走到一个学生面前，指着他的钢笔问：May I use your pen? 学生应允，教师表示感谢—thank you. 从而让学生明白 May I use your …? 是 表示向别人借用东西的句子，语气很委婉。让学生去向别人借东西来操练句型。 教师还可以让学生向自己借东西，可以并且以 Certainly. 或 Sorry, please don’t. 来作答，让学生明白这个句型有两种答法。肯定的 Certainly. 否定的， Sorry, please don’t.
出示不同的实物： May I use your Science book? Certainly.
May I use your moble phone? Sorry, please don’t. It’s power off.
4) Look at the picture . What is the girl doing?
She is using a telephone.[
Who will she ring up?
She’ll ring up her mother.
教师出示小女孩打电话的图片，让学生们来猜她会打电话给谁，引出短语 “ring up”, 复习一般将来时态的句型.
Who will the girl ring up?
She’ll ring up…
老师要强调ring up 的读音。
5) 教师出示生日卡片，引出单词birthday, 教师将单词展示在黑板上，并区分出音节，通过音节来帮助学生识记单词，birth | |，day | |在教授单词的过程中，教师可以引申更多与birthday有关的短语，引导学生说说自己过生日时都做些什么，eat birthcake, sing birthday song,ect. 教师还可以问问班里谁都知道自己爸爸妈妈的生日，如果爸爸妈妈过生日，你会怎么做?教师用What do you want to do on your dad’s or mum’s birthday? 引导学生用I want to…来回答。教师和学生，学生与学生之间可以互问互答。
What do you want to do on your Mum’s birthday?
I want to send her a birthday card.
I want to buy a birthday cake for her.
从而让学生理解 want to 的意思是‘想要做什么事情’，也能培养学生体贴关心自己的爸爸妈妈的好品德。
3. 小结：
在英语中有委婉语气的概念，但我们想要向别人借东西时，要有事要有求与别人时，就应该用特定的委婉语气来表达。在英语中最常见的就是 May I …? 的表达法。肯定回答是certainly\ Yes,please. 否定回答则为 Sorry, please don’t.
4. 巩固活动：
1) 操练 May I …?的句型，教师给学生设定不同的场景，让学生根据场景来操练此句型。
A： 一个下雨天，想要借用别人的雨伞。
A： Excuse me, may I borrow your umbrella?
B: Yes, please.
B: 在教室里，想要借用别人的语文书。
A：Excuse me. May I use your Chinese book? I forgot mine at home.
B: Sorry, please don’t. I had lent it to my friend.
C: 想要借用别人的手表。
A： Excuse me. May I use your watch?
B: Certasinly. You can use it.
把学生分成若干个小组，每个小组有相同的人数，在规定的时间里，学生进行句子接龙游戏，学生A问学生B 借东西，学生B向学生C借用东西，用May I use…?的句型来完成游戏。哪个组最先完成，用最少的时间，哪个组就是赢家，教师给予一定的奖励。
2)播放 Listen and read 的录音，听并跟读。
3)播放Learn to say 部分的录音，学生听并且跟读，在巩固单词读音的同时，也复习了意思。
4) Let’s practise (Ⅰ) 学会向别人借用东西的一般常用句型，尤其是礼貌用语 May I use…? 的用法，并能对自己借东西的原因进行简单解释。 I forgot …
5)Let’s practise(Ⅱ) 根据场景来自编对话。注意要提醒学生礼貌用语， 例如 Excuse me, thank you, you’re welcome.