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Lesson 4 Where are they?教案(一)

2011-05-09

第一课时

本课将涉及到谈论某人或某物的位置。如何描述事物所处位置是本课的重点。

一、教学目标(Teaching aims)

1.学习询问某人某物的位置,理解掌握方位介词的含义和使用。

2.能够更为熟练的使用现在进行式表达正在进行中的动作。

3.“四会”词句:

where, over there, on, under, behind, in, swing, slide, seesaw

Where is/are…?

They are on the swings.

They are on the slide.

4.“三会”词句:

Game, about, children, any

Are there any children under the tree?

They are playing games.

二、教学重、难点(Key points and difficult points)

1.重点掌握句型Where is/are…?的正确使用。

2.能够正确理解on, under, behind, over there和in等方位介词的含义,并能够准确使用这些方位介词来表达物体所处的位置。

三、教学用具(Preparations)

1.教具:录音机、录音带、玩具电话、一张光盘。

2.学具:玩具电话。

四、教学过程(Teaching process)

(一)复习导入

1.上这一课时,时间应在国庆节前后,因而可以有询问学生在假日准备去或已去过哪里开始本节课。

2.老师用教室里的物品,改变其位置,引出本节课所涉及到的方位介词:in, on, under, behind, over there.如:可把尺子分别放在文具盒里面、上面、下面、来学习in, on, under;还可以通过老师的凳子的位置教授over, there, behind;还可以让学生听老师的指令,把手中的尺子放在文具盒的不同位置,看谁理解的快,记得快。

3.询问学生在公园里见到过哪些游乐设施,引出本节课的新单词:swing,

slide, seesaw.

(二)新授

1.听课文录音两遍,要求学生听完后,就所听内容回答问题:Who are they?

Where are they?

2.课文的第一部分:

—Where are Linda and Mary? Do you know, Tom?

—Yes, They are over there. On the swings.

内容比较简单,学生可通过跟读录音掌握,提问学生这几句话的汉语意思。

3.课文的第二部分:

—What about Li Dong and Zhao Yu?

—Look! They are on the slide.

在这里提醒学生注意What about Li Dong and Zhao Yu?其实是与第一部分中的Where are Linda and Mary?表达的是同一个含义,只是为了避免表达方式上的雷同。

(三)巩固练习

1.操练Where are Linda and Mary?一句。先练习复句,不必拘泥于人称,还可用物品、动物等单词来练习,然后用单数的人称、物品、动物等单词来练习。

2.操练They are over there. On the swings.一句。可先将此句一分为二:They are over there. 和They are on the swings.让学生将这两句话一句一句练熟后,再将这两句话合在一起。

3.操练单词:swing, slide, seesaw.可用图片、肢体语言等进行操练,以加深印象。

(四)作业

1. 《活动手册》第Ⅲ题。

参考答案:①seesaw ②slide ③swing ④behind ⑤wait ⑥tree

2.给家长读所学对话。

3.听录音,记“四会”句子。

五、教后记(Notes)