第一课时
本课将涉及到谈论某人或某物的位置。如何描述事物所处位置是本课的重点。
一、教学目标(Teaching aims)
1.学习询问某人某物的位置，理解掌握方位介词的含义和使用。
2.能够更为熟练的使用现在进行式表达正在进行中的动作。
3.“四会”词句：
where, over there, on, under, behind, in, swing, slide, seesaw
Where is/are…?
They are on the swings.
They are on the slide.
4.“三会”词句：
Game, about, children, any
Are there any children under the tree?
They are playing games.
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
1.重点掌握句型Where is/are…?的正确使用。
2.能够正确理解on, under, behind, over there和in等方位介词的含义，并能够准确使用这些方位介词来表达物体所处的位置。
三、教学用具(Preparations)
1.教具：录音机、录音带、玩具电话、一张光盘。
2.学具：玩具电话。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.上这一课时，时间应在国庆节前后，因而可以有询问学生在假日准备去或已去过哪里开始本节课。
2.老师用教室里的物品，改变其位置，引出本节课所涉及到的方位介词：in, on, under, behind, over there.如：可把尺子分别放在文具盒里面、上面、下面、来学习in, on, under;还可以通过老师的凳子的位置教授over, there, behind;还可以让学生听老师的指令，把手中的尺子放在文具盒的不同位置，看谁理解的快，记得快。
3.询问学生在公园里见到过哪些游乐设施，引出本节课的新单词：swing,
slide, seesaw.
(二)新授
1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Who are they?
Where are they?
2.课文的第一部分：
—Where are Linda and Mary? Do you know, Tom?
—Yes, They are over there. On the swings.
内容比较简单，学生可通过跟读录音掌握，提问学生这几句话的汉语意思。
3.课文的第二部分：
—What about Li Dong and Zhao Yu?
—Look! They are on the slide.
在这里提醒学生注意What about Li Dong and Zhao Yu?其实是与第一部分中的Where are Linda and Mary?表达的是同一个含义，只是为了避免表达方式上的雷同。
(三)巩固练习
1.操练Where are Linda and Mary?一句。先练习复句，不必拘泥于人称，还可用物品、动物等单词来练习，然后用单数的人称、物品、动物等单词来练习。
2.操练They are over there. On the swings.一句。可先将此句一分为二：They are over there. 和They are on the swings.让学生将这两句话一句一句练熟后，再将这两句话合在一起。
3.操练单词：swing, slide, seesaw.可用图片、肢体语言等进行操练，以加深印象。
(四)作业
1. 《活动手册》第Ⅲ题。
参考答案：①seesaw ②slide ③swing ④behind ⑤wait ⑥tree
2.给家长读所学对话。
3.听录音，记“四会”句子。
五、教后记(Notes)