第一课时
本课课文描述了房间里的陈设布置，主要采用了there be句型。本课要求学生能够连贯地描述某处有某物，同时注意介词的使用。
一、教学目标(Teaching aims)
1.学习某处有某物的表达方式，并能够正确地使用方位介词及词组来阐明某物的位置。
2. “四会”词句：
Pillow, vase, window, bookshelf, sleep, nice, beside
There is a desk and a bed in it.
There is a pillow and a quilt on it.
On the desk there is a clock, a vase with some flowers and two books.
3. “三会”词句：
Photo, family, living room, left, right,clock
It’s very nice.
Beside it is a bookshelf.
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
1.重点是掌握there be句型的含义及使用。
2.难点是能够较为清晰地表达房间内的陈设和步骤。
三、教学用具(Preparations)
1.教具：录音机、录音带、图片。
2.学具：单词卡片。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.师生互相问好。
2.复习室内家具物品单词：desk， bed， pillow，quilt，bookshelf，clock，vase。这些单词可用图片展示，以加深学生的记忆。老师把图片的背面朝向学生，让学生猜：What’s this?学生抢答：It's a bed/desk/book/clock…然后教师鼓励学生说一些自己所知道的家具物品单词。
3.老师问学生：Do you have a room? What is it like? Is it nice? 和学生做一些有关此话题的讨论后，引出新课。
(二)新授
1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Whose room is it? Is it a nice room?
2.课文的第一部分：My name is Tom. I’m eleven.听完录音后，教师可提问
学生：What’s his name? How old is he? What’s your name? How old are you?[
3.课文的第二部分：This is my room. Look, there is a desk and a bed in it.The bed is next to the desk. There is a pillow and a quilt on it.听完录音后，学生对这段话的含义应该理解。将两个there be句型的句子单独学习，可多举一些例子让学生多听多理解。There be结构常用来表示在某处有某物。Be的单复数形式由其后面的名词来确定。例如：There is a bag on my desk.
There are some books in the bag. There is a teacher and some pupils in the classroom.
(三)巩固练习
1.操练单词：room, desk, bed, pillow, quilt等，用图片进行操练。可采用开火车的方式，也可采用老师说汉语，学生说英语等方式。
2.操练there be句型。老师指着物品，由学生说句子，或者老师展示教具中的图片，学生说出英语句子。
3.操练介绍自己。本课课文的开头很直接的做了一番自我介绍，要求学生在熟读、掌握课文内容的基础上，那个运用这一句型的句子进行自我介绍。
4.做《活动手册》第Ⅱ题：Listen and fill in the blanks.
(四)作业
1.做《活动手册》第Ⅰ题：Liste， write and match.
2.记“四会”句子。
3.预习下一节课。
五、教后记(Notes)
第二课时
一、教学目标(Teaching aims)
1.继续学习用there be 句型表达某处有某物。
2.能够正确自如的使用方位介词及词组来表达某处有某物。
3.“四会”词句：
Pillow, vase, window, bookshelf, sleep, nice, beside
There is a desk and a bed in it.
There is a pillow and a quilt on it.
On the desk there is a clock, a vase with some flowers and two books.
4.“三会”词句：
Photo, family, living room, left, right,clock
It’s very nice.[
Beside it is a bookshelf.
二.教学重、难点(Key points and difficult points)
1.掌握课文最后一部分内容;掌握there be句型的恰当使用。
2.课文中的几个长句子的句式表达和句意的理解。
3.对室内家具物品单词的掌握和自如使用也是本节课的一个难点。
三.教学用具(Preparations)
1.教具：录音机、录音带、图片。
2.学具：单词卡片、自己房间的照片或图片。。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.复习上节课所学内容。
2.展示图片，复习室内家具物品单词。老师迅速出示图片，学生飞快抢答，尽可能地加快速度，每两个学生一组把自己房间的照片或图片出示给对方看，指着图中物品复习单词。
3.就课文内容提问，引出新课：What else are therer in Tom’s room?。
(二)新授
1.听课文第三部分录音：Beside it is a bookshelf. My books are on it.第一句句式结构不必向学生做过多解释，举例向学生说明用法即可。如：Next the desk is a chair. Behind the window is a nice picture.
2.听课文第四部分录音：On the desk there is a clock, a vase with some flowers and two books. My cat is sleeping near the desk.对于本部分出现的there be句子，要求学生能够听懂并理解含义。
3.听课文最后一部分录音：My room is small, but it’s very nice. I like it very much.这几句话比较简单，要求学生在听过之后，能够理解其含义，并可用其他的词替换。如：My room is small/big,but it’s very nice/good. I like it very much.
4.将课文全部内容串起来，听录音，学生一起朗读，要求读音准确、流利。
(三)巩固练习
1.操练Beside it is a bookshelf.一句。要求学生用不同的单词做替换，可先给出单词：next to,behind, on, in, under等方位介词，结合室内家具物品的图片，老师展示其相互位置，学生则说出相应的句子。
2.操练On the desk there is a clock, a vase with some flowers and two books.一句。这是一个比较长的句子，但其句式结构仍为there be句型，只是为了强调其所在位置，将表示地点的短语放在了句首。可先让学生按正常语序练习：There is a clock, a vase with some flowers and two books.然后将表示地点的短语提到句首，再进行操练。
3.操练本课“四会”词句和“三会”词句。
4.做《活动手册》第Ⅲ题：Make sentences with the given words.
5.做《活动手册》第Ⅳ题:Read and choose the best answers.
(四)作业
1.背诵本课课文，要求背诵流利、语言准确
2.抄写本课的“四会”和“三会”词句，要求书写工整、准确。
3.做《活动手册》第Ⅴ题：Describe these rooms with the given words.
五、教后记(Notes)