教学内容分析：
本课主要以描述房间里的陈设为学习内容，在复习前一课所学的方位介词的基础上，以“There be”句型为重点学习内容，要求学生能够连贯的描述某处有某物。
教学目标：
1)学习某处有某物的表达方法，并能够正确使用方位介词几次组来阐明某物的位置。
2)在复习以前所学介词的基础上，学习新介词“beside”,并能够用它造句。
3)会说、会用、会拼、会写关于居家摆设的单词：pillow,vase,window,bookshelf.
教学重难点分析：
1)重点：掌握有关居家摆设的单词，以及“There be”句型的含义及其正确使用。
2)难点：要学生能够正确的描述某处有某物。
教学课时：第一课时。
教学过程：
1)热身(Warming up)
通过教师和学生之间的对话引出本课的重点词汇和句型学习。
T:Good morning,class.
S:Good morning,teacher.
T:What is this?
s:It is a picture.
T:What can you see in the picture?
s1:There is a bed in the room.
s2:There is a cat under the bed.
s3:There are many books on the bed.
...
2)新课展示(New Presentation)
1,教师利用单词卡片来对本课的重点句型和词汇进行讲解。
T：Look at my beautiful room.What can you see on my bed?
S: I can see a quit and a pillow on your bed.
T:Pillow?
S:Yes.I guess it means “枕头”。
教师出示单词卡片“pillow”,领读并强调“ow”的发音。
T:What can you see on my desk?
S:I can see a clock,a vase and two books.
T:Yes, a vase means "花瓶"。
教师出示花瓶的单词卡片，领读并强调字母a的发音.
教师出示书架和窗子的单词卡片，领读学生。
2，教师讲解“There be”句型。
There is a pillow on the bed.
There are two books on the desk.
...
如果我们要描述房间的陈设，我们一般要用there be句型。There be句型是指某处有某物的意思。他采取就近一至的原则，如果临近be的名词是单数，就要用“There is...”，如果是复数，就要用“There are...”。
3)巩固活动：(Consolidation)
让学生们试着介绍一下自己房间的摆设。
S1:There is a bed in my room.
S2:There is a desk in my room.
S3:There are two vases on the desk.
...
4)小结(Summery)
本课我们重点学习了屋里的陈设和家具名称，a pillow,a vase, a window ,a bookshelf.还学习了用There be句型和介词短语来描述屋里的陈设位置。
课堂练习：
1)同桌互相做对话练习今天所学句型和单词。
作业布置：
写一篇“My room”的作文.