第一课时
本课围绕问路进行，主要是Where’s …?句型。另外本课中出现了一些表示地点的专有名词，这些名词需要学生熟练掌握，为口语对话积累语言材料。
一、 教学目标(Teaching aims)
1.学习如何礼貌地问路及指路。
2. “四会”词句：
take a bus, far, follow, pleasure
Where’s Xingqing Park?
Follow me, please.
We can walk there.
3. “三会”词句：
bookstore, hospital, zoo, cinema
Excuse me.
Thank you very much.
It’s my pleasure.
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
掌握用Where’s…?句型问路和指路及一些专有名词的拼写。
三、教学用具(Preparations)
1.教具：录音机、图片。
2.学具：单词卡片、图片。
四.教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.师生互相问好。
2.由复习第五课课文开始，先让学生背诵课文，再复习第五课里有关建筑物
的单词：computer room, misic room, classroom, teachers’ office, park
等。
3.引出新课：今天我们要学习如何礼貌的问路和指路。
(二)新授
1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Where dose the old man want to go?
2.课文的第一部分：
—Excuse me, where’s the Xingqing Park?
—It’s over there. Follow me, plesse.
要求学生理解文中问路的情景，听清老人要去的地方。
3.学会使用Follow me, please.(请跟我走。)在某人要带某人去某处时，如宾馆服务员领客人去房间，母亲带孩子一起走迷宫，甚至老师让学生跟读等情况下都可用：Follow me, please.
4.课文的第二部分：
—Shall we take a bus?
—No， it isn’t far. We can walk there.
让学生说出各句含义。注意Shall we…?句型所表达的委婉语气。
(三)巩固练习
1.操练单词：Xingqing Park, follow, shall, far, walk, take a bus, bookstore, hospital,用图片进行操练或老师说汉语，学生说英语等方式。[
2.操练Where’s…?句型。老师说地点，学生说问句，或者老师用教具中的图片，学生一起说出英语句子。
3.操练Follow me, please.一句。学生跟读几遍后，一起讨论该句的使用场景。
4.操练Shall we take a bus?一句。老师可多举些例子，让学生体会该句型所表达的委婉语气：Shall we go now? shall we have a rest? Shall we wait for a moment? Shall we go back?让学生用该句型做练习。
5.操练We can walk there.一句。注意can的用法。
6.做《活动手册》第Ⅰ题：Liste and write.
7.做《活动手册》第Ⅱ题：Listen and fill in the blanks.
(四)作业
1.做《活动手册》第Ⅲ题Look and complete the dialogue.
2.背诵课文前两段。
第二课时
一、教学目标(Teaching aims)
1.能够正确回答问路的简单问题。
2.学习并认读一些公共建筑物单词。
3.“四会”词句：
take a bus, far, follow, pleasure
Where’s Xingqing Park?
Follow me, please.
We can walk there.
4.“三会”词句：
bookstore, hospital, zoo, cinema
Excuse me.
Thank you very much.
It’s my pleasure.
二.教学重、难点(Key points and difficult points)
1.就本课内容进行会话练习。
2.掌握Where’s …? 句型的回答。。
3.对室内家具物品单词的掌握和自如使用也是本节课的一个难点。
三.教学用具(Preparations)
1.教具：录音机、录音带。
2.学具：单词卡片。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.复习上节课所学内容，先请学生齐读一遍，然后老师用教学图片出示地点，男女生分角色做对话练习，用Where’s…?句型询问地点。
2.在日常生活中，当你向别人问路，得到帮助后，应当向对方说什么呢?由此引出新课。
(二)新授
1.听课文最后一部分录音内容。要求学生能够跟录音朗读。
—Thank you very much.
—It’s my please.
2.表示感谢客气的话很多，可让学生回顾这些话的表达方式，做简单小结。如Thank you. Thank you very much. Thank. Thanks a lot.
(三)巩固练习
1.操练Let’s practise(Ⅰ)内容。先让学生仔细朗读这两段对话，可问一些问题，帮助学生理解这两段对话的含义：Are the two speakers familiar with each other? Where are they going?待学生正确理解之后，在横线上填出正确单词，然后全班学生朗读这两段对话。
2.把书翻到第34页，阅读“小红帽”的故事，让学生发挥想象力，把故事补充完整。
3.操练本课“四会”词句和“三会”词句。
4.做《活动手册》第Ⅳ题:Choose the best answers.
5.做《活动手册》第Ⅵ题：Fill in the squares to make a sentence.
(四)作业
1.做《活动手册》第Ⅴ题：Read and choose.
2.抄写本课的“四会”词句。