第一课时
本课是问路系列中的最后一课，提出了对他人做某事的建议：You’d better do…
一、教学目标(Teaching aims)
1.继续学习如何问路及指路。
2.学会如何表达对他人的建议。
3.“四会”词句：
down, turn, better, the way to, left,
Which is the way to the Children’s Park?
You’d better take a taxi.
Turn left.
4. “三会”词句：
the end of, traffic light, children’s shop
Is it far from here?
You’re welcome.
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
1.掌握句型Which is the way to…?句型来问路。
2.用You’d better do…句型来表达对他人提出建议。
3.将本课所学的表示方向的祈使句与前两课所学的祈使句进行比较，学会灵活运用为本课之难点。
三、教学用具(Preparations)
1.教具：录音机、录音带、图片。
2.学具：单词卡片。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.师生互相问好。
2.复习用Where’s…?句型。请两名学生到教室前面来，一名学生举起写有地点名称的卡片，全班同学一起说出问句Where’s…?这名学生在举起表示地点的短语或能看出位置关系的图片，另一名学生则要根据卡片上的地点，回答这个句子。如：
——Where’s Xinhua Bookstore/Yucai School/Renmin Hospital?
——It’s near the Bell Tower/next to the museum/far away from here.
(二)新授
1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Where is the woman going? Is she going there by taxi or on foot?
2.课文的第一部分：
—Excuse me, Which is the way to the Children’s Park?
—Go down this road.And turn left at the traffic lights.
让学生讲述这位女士想去的地点，并让学生用其他句型来表达同样的问句.如：How can I get to…?Go down this road.要求学生能够与上节课所学的Walk on this road.作比较，体会这两句话的相同之处。要求学生正确理解这部分的含义。[
3.课文的第二部分：
—Then walk on to the end of the road.
—Is it far from here?
—Yes. You’d better take a taxi.
第一句话因为刚刚在第一段中涉及到，学生应该立刻理解出其含义，并准确读出。the end of the…的含义可用地图上的一条路来展示，并可结合与the beginning of…做比较讲解此句。对于You’d better take a taxi.老师应向学生解释句意：You’d better do sth./You’d better not do sth.句型常用来表示对听话人的建议或劝告，意为：你最好……/最好不要……。例：You are feeling bad. You’d better not go to work. You’d better have a rest at home.
(三)巩固练习
1.操练单词：down, turn, better, the way to, left, the end of, traffic light。对于动词，老师发出指令，学生则作出相应的动作。老师出示交通灯的照片，领读traffic light,由于这个词组较长，只要求学生掌握其读音和意思。
2.操练Excuse me, which is the way to the Children’s Park?一句。老师在黑板上写出一些地点，要求学生尽量使用学过的各种问路的句型进行会话练习。
3.操练Go down this road, and turn left at the traffic lights.老师先领读，然后请几位同学到教室前面来，请他们按照老师的指令去做。老师发出指令时，可利用教室里的一些东西，如：Turn left at the teacher’s desk. Turn right at the door. Turn left at the blackboard…学生迅速做出正确的反应。根据学生掌握程度叫几组学生练习。
4.操练you’d better take a taix.教师先领读，然后让学生自己做句型替换练习。
5.做《活动手册》第Ⅱ题：Listen and choose.
(四)作业
1.做《活动手册》第Ⅳ题:Circle the best answers..
2.复习本节课所学内容。[
3.预习下节课内容。
五、教后记(Notes)
第二课时
一、教学目标(Teaching aims)
1.能够用简单的祈使句回答问路的问题。
2.巩固上节课所学的对他人提出建议的表达。
3.“四会”词句：
down, turn, better, the way to, left,
Which is the way to the Children’s Park?
You’d better take a taxi.
Turn left.
4. “三会”词句：
the end of, traffic light, children’s shop
Is it far from here?
You’re welcome.
二.教学重、难点(Key points and difficult points)
1.学习并掌握课文最后一部分内容。
2.在 Let’s practise(I)、(Ⅱ)中巩固祈使句的用法。
三.教学用具(Preparations)
1.教具：录音机、录音带、图片。
2.学具：单词卡片。
四、教学过程(Teaching process)
(一)复习导入
1.复习上节课所学内容，先两人为一组做会话练习，然后全班学生分成男女两大组，分角色进行课文对话练习。
2.复习地点单词及词组。用图片展示，先让学生很快读出，然后出示图片背面，让学生竞猜图片中的单词或词组。
(二)新授
1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：How will the woman get there?
2.课文第三部分：
—It will take you there.
—Thanks a lot.
—You’re welcome.
先让学生理解各句含义，再向学生讲解如何询问路程的远近。
3.课文第四部分：
—Thank you.
—My pleasure.
老师提问学生第一句话中it的指代对象。
(三)巩固练习
1.操练It will take you there.在学生熟读的基础上，用具体的交通工具和地点名词作替换。教师可先做两三个例句：The bus will take you here. The train will takee you to Beijing.让学生分两组进行替换练习：第一组说出一个句子后，第二组说出另一个句子，且不能使用相同的单词和词组，然后再由第一组继续做，以此类推，知道某个组说不出来为止。
2.操练本课“四会”词句和“三会”词句。
3.操练Let’s practise(Ⅰ)内容。先让学生熟悉四个地点，将学生分为四个小组，每组使用其中一个地点，现在组内两人之间做对话练习。提醒学生可使用学过的问路句型，不必拘泥于课本中的对话材料。待学生准备好后，请各组推选出几名学生到教室前面来表演对话。
4.操练Let’s practise(Ⅱ)内容。让学生边阅读边画寻宝路线图，进一步巩固其诗句的用法。
(四)作业
1.做《活动手册》第Ⅰ题：Listen and match.
2.两人一组做类似课文的对话练习。
3.记“四会”词句。