Unit 4 Review and check (第一教时)4.2 Mon. 19
一 教学内容：
1.复习第一至第二单元相关的语言结构。
2.养成仔细观察图片的良好习惯。
3.能流利地根据教室里的实际情况用英语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。
4.完成本课的A,D.
二 教学目标：
1.复习第一至第二单元相关的语言结构。
2.养成仔细观察图片的良好习惯。
3.能流利地根据教室里的实际情况用英语来描述，并以此作自我检查，补缺补漏。
4.完成本课的A,D.
三 教学重点和难点：完成本课的A,D.养成仔细观察图片的良好习惯。
四 课前准备：归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A 复习比较级与相对应的句子
1.说一说自己已知道的比较级
2.小组合作制作自己的简历(见 P36),并与classmate比一比I am as tall as xxx. I am taller than xxx.
xxx goes to school earlier than xxx. ……
B 教学Part A
1.打开书，看图并说一说
Model 1: Who can you see in the pictures?
Can you say sth about them?
……
2.朗读句子并编号
3.用别的句子问答并表演
C 教学Part B
1.看D部分，比较后小组问答
2.自己独立完成每格一词
3.朗读校对答案
4.完成report ,并写一写。
六 板书设计:
Unit 4 Review and check
taller, higher, older ,faster,
braver , later, ……
bigger , ……
heavier, earlier, ……
better, farther, ……
七 作业设计:
用所给单词的正确形式填空：
1.Ben (run) faster than his father.
2. (do) Tom swim (slow) than Lu Tao.
3.The traffic is (heavy) than yesterday.
4. I’m as (tall ) as my mother.
5.Yang Ling does (well ) in English than Su Yang.
八 课后反思
本课主要是复习第一至第三单元相关的语言结构。因此，在复习的时候，我设计了不同的游戏，如：让学生之间开展比 “ 高低“，比 “长短”等游戏练习，引导学生结合句型和日常交际用语回顾，复习和运用第一、第二单元的词语。
Unit 4 Review and check (第二教时)4.3 Tue. 20
一 教学内容：1.复习第一至第三单元相关的语言结构。2.在口头表达的基础上进行书面表达。
3.通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。
4.完成本单元的B与C的教学
二 教学目标：1.复习第一至第三单元相关的语言结构。2.在口头表达的基础上进行书面表达。
3.通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。
4.完成本单元的B与C的教学
三 教学重点和难点：在口头表达的基础上进行书面表达，通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。
四 课前准备：作好教学的准备工作
五 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
A 复习前一课的教学内容
1.Ask one by one : Who is taller, xxx or xxx ?
2.四人一组比赛，快速问答I go to bed at 8:00. I go to bed at 8:30.
Who goes to bed later, xxx or xxxx? xxx goes to bed later than xxx. \ I get up at ……,.I get up at ……. Who gets up earlier, xxx or xxx? Xxx gets up earlier.……
3.Does xxx go to bed earlier than xxx? Does xxx get up later than xxx?
4.复习动物类单词(用动物用比较)Are bears as big as elephants? 并积极地参加比较工作，要求快速地问答。
B 教学Part B
1.打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出来
2.同桌讨论，并以教材为model说出其它的问答句。
3.起立一人答出其答句，其他同学倾听较对
4.写一写。
C 教学Part C
1.打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出来
2.同桌讨论，并以教材为model说出其它的问答句。
3.起立一人答出其答句，其他同学倾听较对
4.写一写。
六 板书设计:
Unit 4 Review and check
Who goes to bed later, Helen or Mike ?
Does the boy ……?
Yes, he does.\No, he does not.
Are the orange in the ……?
Yes, they are.\No, they aren’t.
七 作业设计: 翻译句子
1. 高山比吉姆强壮。 Gao Shan is Jim.
2. 凯特比苏珊小半小时。Kate is Susan.
3. 沿着这条路走，在第三个拐弯处右拐。
Go the , right the third .
八 课后反思
本单元D部分主要是通过谈论体育成绩表、填表、写信三种形式，进一步引导学生进行句型及日常用语的复习。在结束这四个板块的练习之后，引导学生以根据自己的兴趣爱好设计个人名片做自我介绍、去某处问路的活动形式，在小组内综合运用前三个单元所学的句子进行自编对话表演，进一步提高学生的综合运用语言的能力。
Unit 4 Review and check (第二教时)4.4 Wed. 21
一 教学内容：完成补充习题册上本单元相关练习。
Unit 4 Review and check (第二教时)4.5 Thu. 22
一 教学内容：
完成拓展练习册上本单元相关练习。