六年级数学简单的统计教案
第一教时
教学内容:P:23例题、P:24练一练,练习四第1题
教学目的:1、初步认识复式折线统计图,能看懂图中表达的数据,在绘制折线统计图时,会描点,会用两种不同的折线表示两组不同的数量。
2、初步会利用复式折线统计图中的数据进行分析、比较、判断。
教具准备:绘制一张和P23例题内容相同的,放大的统计图,但折线不画。
教学过程:
一、 复习:
1、 出示:P23统计表。
2、 提问:从这张表里你了解些什么?
你能用折线统计图表示第一门市部1994年至2000年上缴利润的情况吗?
3、 实际画一画:
如果只要画出第一门市部上缴利润的折线,请画出:
二、 新授:
1、 提问:现仍利用这张图画出第二门市部上缴利润数量的折线统计图,你打算怎样?
2、 讨论:(上述问题)
3、 画一画:让学生根据讨论的方法描点、连线、标明图例。
4、 看图回答问题:
(1) 图中用了几种不同的折线?每种折线表示什么?
(2) 回答P23~24的三个问题,并说说怎样看出来的?
(3) 让学生说说:根据折线统计图还想到些什么?
5、 小结:
今天学习的折线统计图有什么特点?在一张折线统计图上同时表示两组数量的变化情况时,应注意些什么?
折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的变化情况,还方便对两组数量进行分析、比较。
三、 练习
1、 P24练一练
2、 练习四第1题
完成题目中的两个问题
看图后还想到些什么?
教学后记:
第二教时
教学内容:P25-26,练习四第2-4题
教学目的:进一步认识折线统计图的意义和作用,并能正确运用。
课前准备:收集自己和同座在小学各年级第二学期的身高数据。
教学过程:
一、 复习
折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的( )情况,还方便对两组数量进行( )、( )。
二、 基础训练:
1、 P25第2题
要求:(1)在课本上完成。
(2)从图中你能得到什么信息?
2、 P26第3题
要求:(1)完成课本上的要求
(2)补充:回答下列问题。
王刚、李明谁投掷的情况较好?从中你还能得出什么信息?
三、 练习
P26第4题
要求:(1)将课前收集的数据制成复式统计表
级别身高(厘米)姓名 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级
(2)完成课本P26的折线统计图,并回答后面的问题:
四、 课后作业:
将本学期语文、数学前六次检测情况留心作统计,然后制成折线统计图,作自我分析。
以上就是六年级数学简单的统计教案全文,希望能给大家带来帮助!
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