六年级数学比的意义教学设计

⑵回答思考题②：

师：除法的运算符号是除号，表示比的符号是什么呢?还有其他的表示方法吗?

生：比的符号是比号，写作“﹕”要写在两个数的中间。比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项，比的前项除以后项所得的商叫做比值。

3 比 2记作3﹕2 或3 / 2

板书　　　　 3　 ﹕　 2 = 3 ÷ 2 = 1.5

前项 比号 后项　　　　　 比值

师：3/2是比的另一种分数形式的写法，仍读作3比2，不能读作二分之三。

⑶回答思考题③：

生答，师填表

除法

被除数

除号

除数

商

一种运算

比

前项

比号

后项

比值

两个数的关系

分数

分子

分数线

分母

分数值

一种数

三、引探总结

师生共同小结所学内容：今天这节课主要学习了什么内容?你知道了什么?你还有什么问题吗?质疑：比的后项为什么不能是0?足球比赛中的比和我们今天学习的比相同吗?比和比值有什么不同?……

四、引探实践

⒈课内实践

⑴判断分析(练习十七第4题)

⑵把下面两个量间的关系用比的形式表述出来。

200人一年可造林50公顷。

⑶把下面用分数描述的两个量间的关系转化为比的形式

苹果的个数是梨的4/5

某校初中生人数是是高中生的2倍

⑷填空，比值相同的比为下节课学习基本性质作好准备。

1﹕2 =(　 )= ( )﹕6=0﹒5﹕(　 )=1/8﹕(　 )

⒉课外实践

⑴布置作业

⑵预习“比的基本性质”

出示初学思考题：①什么叫做最简单的整数比?

②怎样化简比?

③化简比和求比值有什么区别和联系?

以上就是六年级数学比的意义教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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