【编者按】为了丰富同学们的学习生活，威廉希尔app 小学频道搜集整理了小学六年级数学折线统计图教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!\
小学六年级数学折线统计图教案
教学目标
1。使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2。了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。
教学重点
掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。
教学难点
弄清折线统计图与条形统计图的区别。
教学步骤
一、铺垫孕伏。
教师提问：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点?制作步骤是什么?
谈话引入：这节课我们继续学习统计图。(板书课题：折线统计图)
二、探求新知。
(一)介绍折线统计图的特点。
1。介绍折线统计图的特点。
教师讲述：拆线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
2。与条形统计图比较异同。
教师提问：认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点?
(二)教学制作折线统计图的方法。
1。出示例3。某地2000年每月的月平均气温如下表：
月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
平均气温(℃) 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5
根据上表中的数据，制成折线统计图。
教师讲述：制拆线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
2。制作步骤。
(1)根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
教师提问：想一想，制作统计图的第一步干什么?
(2)适当分配各点的位置，确定各点的间隔。
教师提问：制作条形统计图第二步干什么?
(适当分配各直条的位置，确定直条的宽度和间隔)
拆线统计图是描出各个点，应当怎样做?
(适当分配各点的位置，确定各点间的间隔)
怎样划分间隔?根据是什么?
(3)在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
教师提问：这一年中最高的月平均气温是多少?(32.5 ℃)
垂直射线应如何划分?
(4)按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
(三)引导学生看图分析。如果不是为了爱情 我不会长大 因为长大意味着
1、哪个月的平均气温最高?哪个月的平均气温最低?
(八月份的平均气温最高，二月份的平均气温最低。)
2、哪两个月平均气温上升得最快?哪两个月之间的平均气温下降得最快?
(三、四月的平均气温上升得最快，十、十一月之间的平均气温下降得最快。)
3、折线统计图和条形统计图哪个能表示出数量的增减变化情况?(折线统计图)
三、全课小结
这节课我们学习了制作折线统计图的方法，知道了它与条形统计图的联系与区别，谁能说说制作折线统计图关键要注意什么?(关键是注意描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。)
四、随堂练习
1。红叶服装店2001年5月某个星期销售衬衫情况如下表。
星期 一 二 三 四 五 六 七
销售量(件) 120 110 145 135 14. 155 165
根据上表中的数据，制成折线统计图。再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。
2。下面是一个病人的体温记录折线图。
看图回答下面的问题：
(1)护士每隔几小时给病人量一次体温?
(2)这个病人的体温最高是多少摄氏度?最低是多少摄氏度?
(3)他在4月8日12时的体温是多少摄氏度?
(4)他的体温在哪段时间里下降的最快?哪段时间里比较稳定?
(5)图中的横虚线表示什么?
(6)从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转?
五、布置作业
1、某县农民1997年～2000年每人年平均收入的情况如下：
1997年每人年平均收入1680元;
1998年每人年平均收入2025元;
1999年每人年平均收入2150元;
2000年每人年平均收入2220元;
根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图。
2、某地2001年上半年每月的月平均气温如下表。
月份 一 二 三 四 五 六
平均气温℃ 3 5 10 16 22 28
根据上表中的数据，在方格纸上制成折线统计图。
六、板书设计
折线统计图
某地2000年的月平均气温变化情况的统计图
2001年1月制
探究活动
看图编故事
活动目的
1、了解统计图的意义和作用。
2、培养学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力。
3、使学生受到爱国主义的教育。
活动过程
1、学生根据个人的理解，自编故事。
2、利用数学活动课的时间，组织一次“故事大赛”。
3、师生共同评选“数学故事大王”。
活动题目
如下图是一张某居民区水箱水位统计图，请你根据图中的变化情况编一段这个居民区的故事。
参考答案
根据统计图的曲线变化情况，可以编出各种故事，如：8点钟居民们都开始洗菜、洗车等，是个用水高峰期，因此统计图上水位开始下降。9点到10点用水的人越来越少，水箱开始放水进来，因此10点钟水又满了。11点时水箱的水位变成0，可能是水箱破了，水都漏光了。
活动说明
这个活动没有标准的答案，只要学生能够说出道理，就可以算好故事
以上就是小学六年级数学折线统计图教案全文，希望能给大家带来帮助！
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