活动五： 整理与复习因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、公因数、公倍数等概念。
?请你整理一下。
1用自己喜欢的方法整理倍数和因数的内容。整理方法不是唯一的，形成自己的知识体系。
新 课 标第 一网
2 完成56页第四条 写书上
3 填空。完成后各个小组先交流，然后有机质疑
A 写出1~20的所有质数是( )，
1~20中共有( )个质数，在1~20中，共有( )个合数。
( )既不是质数，也不是合数。
B、有一个比14大，比19小的奇数，它同时是质数，这个数是( )。
C、任何大于6的质数除以6，肯定有余数，余数只会是( )或( )。
D、有一个两位数，它是2的倍数，同时，它的各个数位上的数字的积是12，这个两位数可能是( )。
E一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作( )。
F)根据要求写出三组互质数。
两个数都是质数( )和( )。
两个数都是合数( )和( )。
两个数中一个数是质数，一个数是合数( )。
G一个数的最大约数是36 ，这个数是( )，它的所有约数有( )，这个数的最小倍数是( )。
H(a=2×3×5，b=2×5×11，a和b的最大公约数是( )，a和b的最小公倍数是( )。
解决问题
有一种电子钟，每到正点响一次铃，每走18分钟亮一次灯。中午12点正，它既响铃又亮灯。问下一次既响铃又亮灯时是几点钟?
一块长方形的布长7米5分米、宽6米现在要把它裁成一块块正方形的布，有几种裁法?如果要使裁得的正方形布最大，那么这个正方形的边长是多少?可以裁多少块?
活动六：感受大数的含义
1两个不同的角度解释1万有多大、1亿有多大。
教学时，
说一说1万有多大，可利用身边熟悉的事物体会大数意义
说一说1亿有多大
2 完成书57页第5条
活动七：整数的读法、写法和改写方法
1完成55第2题
根据表中的数据，按人数排列大小
( 2 )写数时注意什么
(3)说出改写与省略万或亿位后面尾数的不同点
2 完成57页第6题
找出该题的易错点
活动八：正负数的表示方法和意义
完成书本题目 教学目标：