①把540000改写成以“万”作单位的数。
②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。
过程要求：
a、学生改写。
b、说一说改写的方法、要点。
3、数的大小。
(1)怎样比较两个数的大小?
(2)完成练习十三第6题。
4、分数、小数、百分数的互化。
(1)填一填。
小数 分数 百分数
0.25
12.5%
(2)说一说你是怎么做的。
二、巩固练习
完成课文联系十三第1～5题。
过程要求：
(1)学生独立完成，教师巡视，了解情况，进行个别指导
(2)同学之间互相交流。
(3)提问：说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。
三、课堂小结
本节课中你有什么收获?还有什么疑问，请和同学交流。
复习内容：数的认识(二)
复习目标：
1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。
3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。
复习过程：
一回顾与交流
1、分数的基本性质与小数的基本性质。
(1)分数的基本性质。
①分数的基本性质是什么?
板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变。
②填一填。
③分数大小不变，但什么变了?(分数单位变了)
(2)小数的基本性质。
①小数的基本性质是什么?
板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
② 把下面的小数改写成两位小数。