二年级体育课件上册《肩肘倒立》

二年级体育课件上册《肩肘倒立》，威廉希尔app 为您带来，希望帮到您。

点击下载：二年级体育课件上册《肩肘倒立》

谈谈本节课的可取之处：

一、动态地处理课堂教学进程。

古希腊的哲学家告诫我们：“一个人不可能两次踏进同一条河流。”教师在当今情形中也应明了“一个教师不可能两次踏进同一课堂。”课堂中由于受到我对学生学情不是充分了解和学生在陌生老师面前拘束等多种因素综合的影响，教学进程变慢。我在课堂上根据变化了的场景，随时注意调整课堂的节奏、内容等。我个人认为真正的课堂是应出现种种“想不到”的，如果课堂凡事凡物都是在教师的意料之中，掌握之中，那么课堂中生命灵动也就没有了。课堂也就开始步入压抑、死气沉沉的状态了，教师的教学也就逐渐成为机械的重复性的劳动了。

二、教学新颖地设计

事实上，中学生的思维活动易受外界环境的影响，在他们感到学习索然无味，尤其感到是心理感到负担，收到压抑时，便处于抑制状态。相反，热烈的学习氛围，会使学生按耐不知内心的热情，主动投入到教学过程中，思维活动也会处于最佳的状态。求知欲和创造动机将得到较为充分的激发。热烈的学习氛围是师生情感交流而形成的一种沸腾的状态。而让学生积极参与扮演角色，调动学生的主动性，是达到这一状态的有效手段。因此，在课堂教学中，结合学生的心理特点，我通过让学生脚尖触铃铛巧妙的新颖的教学设计，创造一些具有感染力的教学情境，让学生扮演主角，最大限度地调动学生学习的热情，激活课堂气氛。

三、在课堂上突出学生的体验

重体验，重探究，重过程，尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，对于活化课堂，锻炼学生分析，思考行动的能力来说是颇有成效的。听到的、看到的虽然可以帮助学生获得一定的信息和学识，但远远不如操作给人的印象深刻，不如亲身体验掌握那样牢固，不如实际参与更能将有关知识转化为实际行动和能力，因而，我在基本部分中，设置了双手抱于胸和双手压垫的两个对比性的练习，把学生的体验引入课堂，将教学内容有关要求与学生实际体验有机地结合在一起。

本节课不足之处：

一、安排的教学内容量太多，重点不明确

本节课在基本部分虽然安排了四个内容，但由于辅助和诱导练习较多，老师在内容时间

的安排上有些不合理，所以教师在上整节课时，不能从容地掌握练习的节奏，有明显的赶时间的味道。由于这个原因，在处理教学重点上，安排的教学时间充分。

二、对学情分析不到位

由于在七年级的时候，我就安排了学生学习肩肘倒立，想当然地认为学生有一定的

基础，通过层层深入的诱导和辅助练习后，最终有70%以上的学生能完成完整的动作。但从现场的效果来看，并没有达到老师的要求，这与我在设置和安排教学内容时，没有很好地对学情分析所造成的后果有关。

三、场地器材安排合理性的问题

合理的场地器材的安排，有利于提高学生的学习效率和积极性。在本节课上，我考虑到

利用一片篮球场，利用一根绳子困在篮球架上，而没有过多地考虑其他设计方法。是否可以用两个十字架的绳子。这样，不仅可以提高练习密度，也可避免队伍队形单一和一成不变的毛病。

四、采用探究性的教学方法

使用这个教学方法可以说是本节课的亮点，也可以说是本节课的不足之处。探究性的教

学方法，目的是让学生通过对问题的探究来掌握知识。但是体育课中，由于受学生知识积累的因素，学生不能很好地利用已学的知识进行探究，出现了似是而非的假探究。没有实现学生发现问题，提出问题，然后分析问题、解决问题这个探究性学习规律。

二年级体育课件上册《肩肘倒立》，不知道有没有帮到您呢?