孩子由于自卑而厌学

小涵上中学后，总是觉得自己像只“丑小鸭”。每天梳头的时候，她不不停地照镜子，看自己哪里都不顺眼，脸怎么看怎么不对劲，眉毛一个高，一个低，真是难以见人，怪不得同学从来也不拿正眼看自己呢，原来自己是个丑八怪。小涵一下沮丧到了极点。

在学校的时候，小涵满脑子都是自己的长相，根本没有心思听课，小涵总觉得老师和同学们在嘲笑自己。回家了，小涵写作业的时候她悄悄的拿了一面小镜子放在了书桌上，一边写作业一边看镜子里的自己。怎么才能让眉毛一边高呢?小涵心不在焉的写着作业。忽然她想起表姐曾经当着她的面用一种小夹子拔过眉毛，拔完了之后，眉毛可好看了。对了，明天就去买一个拔眉毛的小夹子。小涵的心情一下子好起来了。

第二天一放学，小涵就直奔街边的小店买了一个专门拔眉毛的小夹子。回到家，她轻轻地关上卫生间的门，对着镜子拔了起来。这一拔可不要紧，把小涵的眼泪都给疼出来了。怎么拔眉毛这么疼呀?看表姐拔似乎不疼呀?不行，再疼也要拔，必须要把眉毛修得一边高才行!小涵忍着疼，一根一根的拔着。拔了一会儿，小涵已经是满头大汗了，她用毛巾擦了擦脸，突然，她惊呆了，她发现镜子里的自己眉毛不光一个高，一个低，而且还一个长，一个短了，这下可更难看了。小涵的眼泪刷地流了下来，自己真的变成十足的丑八怪了。

以后的几天里，小涵整天低着头走路，有人和她说话，她就马上用手捂住眉毛，别人就会关心地问：“小涵，你头疼呀?”小涵支吾了几句马上就走开了。

一连半个月，小涵根本无心听课，写作业，一有空就偷偷的拿出小镜子照自己的眉毛，她很担心自己的眉毛不再长出来了，那可怎么办呀?

下课了，同学们都在悄悄地议论小涵，偶尔，小涵会听到几个词“怪人”、“有病”。她偷偷的抬眼看看同学们，觉得自己确实丑，没有希望变成天鹅，学校待不下去，没有人理解我，他们也讨厌我，我不上学了。

孩子的自卑情结，很多时候让大人无法理解，因为长相、身材，因为手笨、成绩等，甚至其他莫名其妙的原因。这是为什么?

孩子的自卑往往由特定原因引起，比如有人觉得自己五音不全，放弃了唱歌，有人觉得自己长得不漂亮就拒绝照相，有人觉得体育不好拒绝打篮球，有人觉得自己没有写作天赋，拒绝参加作文比赛等等。家长不知道很多孩子因为自卑放弃了很多东西，而最容易引起别人注意的就是学习成绩。自卑的人容易把缺点夸大，用自己的短处比别人的长处，不能冷静的面对挫折，稍加努力能够完成的任务也会轻易放弃，所以，孩子不管什么形式的自卑都有可能用放弃学习来逃避问题。

自卑有消极的一面，也有积极的一面，著名作家欧内斯特•海明威，就是一个充满自卑情结的人物，他总是觉得自己不够有男子汉的气质，于是，他努力用事实证明自己，去参加内战，去摆擂台，去非洲猎狮子等等，都是要证实自己。也就是说，如果孩子自卑，我们教育者从另一个角度引导孩子，让自卑成为醒悟的先兆，孩子就有救了。

方法1、帮助孩子跳出思维怪圈

孩子喜欢攀比，比来比去，比出来很多的烦恼。但凡不自信的孩子，总是用眼睛看别人的长处，但凡羡慕别人的孩子，总是用眼睛盯住自己没有的东西，但凡自卑的孩子，总是看自己的弱点。孩子们看的多了，思维如同掉进了一个怪圈，在消极的痛苦中沉沦，对生活都不感兴趣了，自然也就厌学了。

首先要说的是，孩子的自卑往往源于教育方法的不正确。教育者用各种方法引导孩子看自己的不足，如，总是表扬别人，说孩子不行，总是不满意孩子的成绩，不高兴的时候对孩子讽刺挖苦，让孩子总是觉得自己不好。自卑的孩子，往往是“塑造”出来的。所以家长要让孩子知道自己有短处也有长处，不要只看学习成绩。

我们希望孩子有自信，这种自信要长久，最好是永恒的，当然很难。什么是永恒的自信，什么又是暂时存在的呢，智慧的美是永恒的，而长相的美丽是暂时的。长得漂亮的女孩容易招惹他人的目光，一些自认为漂亮的女孩也确实常常受干扰，学习工作容易分心。而不美丽的孩子这种问题就少，当她把心思用在学习上，努力为将来打基础，在学业和事业上会有所成就，这种成就靠的是智慧，智慧会伴随人的一生。

注意事项：

l 我们在这里没有给家长细致说明如何帮助孩子建立自信，家长要从学习、思想、习惯、情感多方面去看孩子的优点，就会找到孩子的长处。通过表扬等方法让孩子建立自信心。

方法2、鼓励孩子做出成绩证明给自己看

当我们告诉孩子逃避学习不能够使他摆脱烦恼后，他们觉得大人讲的有道理，但是，我体会不到。此时，我们家长要做的就是让孩子做事情，让孩子用事实证明自己确有可以自豪的地方。家长鼓励孩子做的事情，要确实是孩子的优势，千万不要让孩子去啃硬骨头。自卑的孩子原本容易放弃，做比较难的事情，更容易放弃。长相不佳的孩子不一定声音不好，数学学习不好的孩子不一定语文学不好，对英语发憷的孩子对体育不一定讨厌，总之，家长不要在开始尝试的时候就让孩子失望。家长还要小心，孩子很容易遇到批评就马上自卑起来，所以，最初的时候要稳住孩子，多鼓励，不挑错。当孩子有了一定进步的时候，家长要用孩子的进步和孩子比，让孩子体会自己的进步，此时也不可以和其他的孩子比较。

注意事项：

l 家长要和老师取得联系，请老师关照孩子。家长对老师也要考察，问问孩子对老师的评价，和孩子的同学交谈，看看老师是什么样的人，不要一下把问题说的很严重，引得老师过度关注，那样也许作用反而不好。