孩子成绩落后也不知道努力 

小雨下课就跑到了操场，早把刚才老师说的话忘了。刚才上课，老师说：“百词测验70分以下的同学，课间操到我办公室来。”小雨65分，应该去找老师，小雨没有去。老师来问他为什么时，小雨说忘了。小雨其实知道，老师叫他们几个去办公室，除了批评，就是要重新默写，那自己着什么急?

嘟嘟的同学们都去排队，准备一起出操，嘟嘟却还在收拾手里的文具，一点都不着急。小组长进来催促他，站在他旁边不停地说：“快点，我们组就剩下你了，快点。你看看其他组也没有人了，都走了，快点呀……”组长等不急冲了出去，嘟嘟才放下手了的东西往外走，不时地还要回头看看自己的文具放好没有。

孩子都不喜欢落后，有些孩子落后了一点都不急，这样的孩子有的是性格所致，有的是一直处于落后地位，神经麻木了，彻底绝望了。而更多的孩子是暂时的，有的是闹闹脾气，有的是发愁没有办法，有的是知道自己忽上忽下而不着急，有一天会很好的，落后了不用着急，解决他们问题的方法也要有不同。

方法1、孩子努力了就要给予肯定

孩子通过努力看到成效，就会信心大增;看不到成效，又没有得到鼓励和支持，斗志就会越来越小。在日常生活中，孩子与孩子之间总是在比较，成效小的孩子容易被忽视，或者被认为努力不够，得到表扬和鼓励的机会就少很多，还有可能得到批评，他们自然会觉得委屈，经常处于不愉快中，会长闹小脾气。如果孩子闹小脾气还得不到重视，就容易不努力了。

家长遇到常常闹小脾气的孩子千万不要生气，至少说明，他们还有愿望做好孩子，希望自己被重视。他们的问题也不难解决，关注他们，及时给与表扬和鼓励，使他们心情愉快，重新获得斗志，就可以解决一半的问题。如果连小脾气都不闹了，麻烦反而大了。我们可以给您一个标准：凡是孩子付出努力了，即使成绩不佳，也要给孩子表扬。成绩不佳或做不好事情，可以找原因，找方法，没有了斗志，做什么都不会积极的。家长要在表扬孩子奋斗的精神的同时教给孩子方法。孩子看到希望的同时，也知道如何做，就会愿意努力好好学习。家长希望孩子上进的心愿也就实现了。

家长肯定孩子的时候，不要轻描淡写地说：“好!不错。”这样的语言作用不大，还会让孩子怀疑家长的真诚。家长要对孩子说具体地说：“你刚才的……做的又快又好，妈妈喜欢。”具体说出什么事情，好在哪里，有利于孩子理解，知道这样做会让妈妈高兴。

注意事项：

l 看到孩子努力学习，还是没有跟上，此时孩子可能需要学习方法的指导，或者是补习知识的漏洞。如果不给孩子实实在在的帮助，只给表扬，孩子很快就会放弃学习。对不见成效的孩子，表扬如同空头支票，没有更多的实际价值。

l 很多家长会说：我肯定他什么呢?他什么都不说，我怎么办?孩子不信任家长，有什么事情都不愿意让家长知道，恐怕这里有原因。比如孩子需要家长帮助时，家长先给批评，再说其他的，孩子会因为不喜欢批评拒绝求助。比如孩子知道向家长求助没有用，因为家长帮不上忙，还会跟着自己着急，生气，不如说好。所以家长一定要了解孩子的真实情况和具体情况，不可以做单纯您的“鼓动家”。

方法2、陪伴孩子走过落后阶段

落后的孩子要跟上集体，要经受时间的考验。孩子要补上原来遗漏的，同时还要接受新知识，而新知识听不懂就更让他们灰心丧气，此时很多孩子就会退却，失去了努力的勇气。此时，不仅考验孩子，也考验家长。孩子的意志力薄弱，在压力面前很容易退缩，家长要陪伴孩子一段时间，不停地给孩子打气，支持孩子努力追上去。

家长给孩子的鼓励和支持一般是说：“你会跟上的!你一定能行!你……”这些语言在孩子没有看到希望的时候是苍白无力的。家长不如在开始的时候，就和孩子列一个计划，从现在开始，补习什么知识，用多长时间可以跟上大家，都细致地写出来，画出表格，帖子墙上，当孩子灰心的时候，看看我们学到哪里了，还有多长时间会跟上的。孩子就会比较有信心，不会轻易放弃了。

注意事项：

l 这个阶段家长恐怕比孩子还要着急，焦虑的情绪就会流露出来，对孩子的态度也会变得严厉，孩子就会感受到家长的压力，更容易放弃努力了。所以，家长也要多看计划，看到孩子的进步。

方法3、督促必不可少

对于真的不着急的孩子，督促是必不可少的。我们常常听到家长抱怨：“我天天督促孩子学习，他就是磨磨蹭蹭，就是不着急，最后，非到我要发脾气不可，孩子才去学习。您说，这孩子为什么这样不听话呢?”家长督促孩子，需要讲究方式方法，要注意语气和态度，才会让督促有实效。

家长督促孩子时要语气和缓，态度要坚定。让孩子现在开始去学习，就要说：“现在你要去学习了，放下手里的玩具，去吧。”而不要用疑问的语气说：“是不是该学习了?”这样的语言，招来孩子的回应是：“我再玩一会儿!”家长就被动了。如果让孩子抓紧时间做完手里的事情然后去学习，请说：“我给你十分钟的时间，十分钟后开始学习。”而不要说：“一会儿学习了，快点。”这样说孩子没有清晰的时间观念，所以提要求要具体细致，不要含糊不清。

很多家长主张给孩子民主和自由，但是，当孩子不会运用民主和自由的时候，家长就放手，这是危险的。当孩子意志不坚定的时候，家长让孩子挑选是学习去，还是玩，孩子必定会希望玩。当孩子真的选择去玩的时候，家长一定会反对，所以，家长的民主其实是幌子，是虚假的，孩子感受到后，就会对家长的权威产生怀疑，不如直截了当，拿出家长的权威来，孩子只好服从，避免了很多的麻烦，关键是节约了时间。

家长认为孩子要自觉才好，但是，对于没有建立起自觉性的孩子，家长不要等孩子自觉，还是先做事情，逐渐培养孩子自觉性为好。