记不住他人要求做的事情

小明在家是个调皮而不记不住事情的孩子，给人感觉是他糊里糊涂。妈妈有时候要他做些家务活，他总会因为记不住妈妈提的要求而把事情做错了。比如，妈妈要他到楼下超市买酱油，他买回来的是醋。妈妈纳闷，小明也纳闷说：“你不是叫我去买醋吗?”弄得妈妈每次都先反省自己有没有说错话。再比如，妈妈叫他把自己的脏衣服放到卫生间的洗衣机里。结果呢?小明拿着脏衣服，还没有到卫生间呢，就在客厅里喊开了：“妈妈，你刚才让我把脏衣服放在什么地方?”。这种类似的小事情，小明都会再问妈妈：“刚才你说什么?”妈妈看着小明认真询问的眼神，不知道应该批评他忘事，还是该表扬他的认真。

请家长先回答下面的问题：

1、孩子是对任何要做的事情都忘记，即使是自己感兴趣的事情也是这样吗?

2、孩子是对家庭关系里的任何人要求做的事情都忘记，即使是自己最喜欢，最崇敬的家庭成员?

3、孩子是对任何被要求做的事情，不论是被要求立刻做的事情，还是要求几天以后做的事情都忘记吗?

如果回答都是肯定的话，那么，情况就比较复杂了。

对自己感兴趣的事情也会忘记的孩子，可能是容易分散精力，容易被吸引的孩子。对很尊敬的人交待的事情也会忘记，可能是很随意，心不在焉的状态，没有紧张感，没有约束力的孩子。对立刻要作的事情马上就忘，是积极记忆力能力和瞬间记忆能力不足的孩子，他们要记住明天要做的事情就更难了。

如果您的回答都是肯定的话，那么，情况就比较复杂了。

小明并不存在不愿意做事情的心理，可是做的事情总是莫名其妙的“李代桃疆”，甚至有时完全。这里有原因，如孩子的积极记忆能力不强，也就是当不能一次就记住事情时，积极地在内心重复、回想，让自己记住，有这个过程是可以弥补即时记忆能力的不足。对不能一次就记住简单事情的孩子，就要训练这种积极的记忆习惯。

另外，有时孩子不是没有记住，而是把容易概念混淆，比如酱油和醋，都是黑糊糊的颜色，不容易分辨。很多事情孩子因为不完全清楚，似懂非懂，就会把事情搞砸，给别人什么都记不住的感觉，其实他们是被冤枉了。只要让他们辨别清楚，他们就可以记住。

再有一些孩子，问题出在他们总在别人还没有交代清楚一件事情，自己没有完全听明白的时候，就开始行动了，结果是错误的。他们应该改变“自以为是”的习惯，而孩子是很难察觉自己“自以为是”的，需要家长帮助提醒。

还有一些孩子，对别人分派的事情心不在焉，从来不重视别人交给的任务，即使是自己尊敬的长辈。他们习惯了被保护，被关爱，思维和行为都懒惰，只要他们愿意，就可以记住事情，但是他们不愿意。这样的孩子被宠坏了。

应该注意，很多孩子对做事情充满热情，积极主动，很多时候会认真地犯错误，确实是有可气的一面，但是他们更需要保护，请家长不要打击他们，否则，他们会萎靡不振，不再主动做事情了。

对于记不住事情的孩子，我们建议采取以下的一些措施：

方法1、复习法

一个词语，一句话，一个场景，一个人能被记住，不断地复习是一个最基本也是最有效的方法。关于被要求去做的事情的内容，家长同样可以采取这种方法把它记住。但复习也需要一些策略。家长要提醒小明这样的孩子，及时重复接到的任务，避免忘记，也避免不假思索形成错误的第一印象，因为第一印象是很顽固的。家长可以在交代了他做一件事情的时候，真诚地帮助孩子复习。比如提醒孩子说：“妈妈刚才叫你帮我买什么了?”“买醋啊!”“不对吧，我说的是酱油!”这时候需要加以肯定正确的内容，以消除小明脑子里错误的信息，

注意事项：

复习往往需要多次，但并不意味着不间断。这需要看你给孩子的任务完成时间的长短，而决定复习间隔。根据孩子的遗忘的程度，决定复习的频率

方法2、专时专用法

面对一个任务要做到专时专用，任务的施行过程较简单，环境单一，要求单一。

丹丹是个电视迷，看起电视来，眼睛是不可能离开电视的，自然耳朵也离不开电视。所以当丹丹看电视吃东西的时候，你会发现，垃圾永远在垃圾筒外面的，沙发上更加是一片狼籍。妈妈叫她做什么事情了，她总是嘴里答应着妈妈，眼睛还是没有离开电视。所以她要么忘记妈妈交代的事情，要么做错妈妈交代的事情。妈妈为此很生气。

对于这类沉迷于自己的爱好中的孩子，家长首先我们需要份清楚，他此时此刻应该做什么?如果此时就是他们的娱乐时间，就不要打扰他们，让他们专时专用。如果此时不是他们的娱乐时间，就要把他们的注意力拉回来，让他们把注意力集中到任务上来，我们可以这样做：

第一步，将孩子从沉迷的事情中拉回来，比如关掉电视，关掉游戏机，挂掉电话，放下书本，然后，当和孩子面对面的时候，再提出家长的要求。注意，对于记忆力不是很好，注意力又容易分散的孩子，假如需要多做几件事情，宁可分开来要求。

第二步，在讲诉完成任务的程度时，如果孩子是第一次做，或者以前一直没有做好，家长要对任务尽量讲得仔细些，甚至需要陪伴孩子做一次，让孩子熟悉之后家长再放手。比如让小明拿脏衣服，我们需要教会孩子把脏衣服放在一个较为固定的地方，比如洗衣机。不要每次的要求都有所不同，上午跟孩子说，把脏衣服放在洗衣机，而下午又要求孩子把脏衣服放在另外的一个地方，造成孩子的混乱。请家长注意，事情不要太难，程度不能超过孩子的能力范围，而且最好专事专做。

注意事项：

孩子有时没有完成任务，不是忘记了，而是事情太难了，孩子放弃了。家长要细致区分孩子没有完成任务的原因。

方法3、纸条法

俗话说：“好记性不如烂笔头。”在被要求的事情较多，较复杂的时候，家长可以采用此种方法。当然对于记性特别不好的孩子也可以采用这种方法。

要教会孩子怎么对任务分类，怎么记录才能不会对要求做的事情产生理解上的错误，怎么样查看纸条才能不耽误任务的完成。

比如，孩子在上学期间要吃药，很多孩子离开妈妈的督促就会忘记。就让孩子给自己写一个纸条，帖在铅笔盒里，书包的拉锁上。把孩子放学回来要做的事情写成字条，帖在孩子的放书包的地方或者是换拖鞋的地方。也可以把字条放在孩子的衣服兜里，冬天把手插进兜里的时候，就会拿出来看看，提醒自己要做的事情。

可以给孩子列一张表，上面有很多要作的事情，让孩子完成一个就勾掉一个，这样就会一个不落的都可以照顾到了。让孩子自己安排先做什么，后做什么，给孩子一定的自主权，孩子就会学会安排时间，安排次序，以后用的多了，就会越来越合理了。

注意事项：

很多家长，特别是妈妈，就不能看孩子做事情，总觉得他们动作慢，做不好。孩子的能力总达不到她的要求，本来应该十分钟做好的事情，做了半个小时，于是，家长就插手打断孩子，使得孩子没有机会完整的经历一件事情，孩子也就习惯作事情半途而废也不着急了。从根本上说，是家长造成孩子没有好习惯的。