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2012-07-30
意志力薄弱，自制力差。管理上应重视对小学生的纪律教育、课堂常规教育，正确理解和处理小学生的违犯纪律的行为，教育教学方式，适应学生的心理水平。
(三)小学生的情感特点
1.情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也增强。
2.情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。
3.对教师极为信任和依赖。教师要注意给学生做出做人的榜样，要关心爱护学生。
(四)小学生的个性特点
小学生好动、好模仿、易受暗示，教师要以身作则，对学生要坚持正面教育。
标签：心理行为语言
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