对老师的教育方式持怀疑态度

成成的爸爸是某市教育主管部门的领导之一。成成一直对爸爸十分的信服，因为很多事情他自己想不明白或者是不知道怎么处理，爸爸那里总有答案。可是这天父子两个却发生了争执。

成成是某重点中学初二的学生，一直非常用功，除了英语，各科成绩都挺让父母放心。成成英语的基础不是很好，可是成成这个班同学们的英语普遍比较得好，所以老师讲课的速度也比较快，而且教学全用英语，没有中文。初一的时候，学的东西比较的简单，成成还能勉强应付。随着知识难度的加大成成越来越力不从心了，一上英语课就紧张，越想听懂就越是听不懂。英语老师和成成商量了一下，每星期五晚上给成成补一次课。成成把这个消息告诉爸爸的时候爸爸皱了皱眉，也没有说什么。

这个周五成成正在补课，突然下起雨来。老师并有让成成走，而是坚持补完课才送成成回的家。成成爸爸微笑着送走了老师，回头就跟成成说：“以后不要再跟着这个老师补英语了，一个老师就会靠给孩子加班加点提高成绩。这样的老师素质太差，我不能让这样的老师毁了我的儿子。”

成成急忙帮老师辩解：“不是这样的，我们老师是为了我好，您不能这样说。”

爸爸却说：“怎么不能说，你小孩子懂什么。我搞了这么多年教育研究，我不知道什么样的老师是好老师?我看到某某中学的英语老师就不是这样样子，人家不使用加班加点的蠢方法，照样提高成绩。”

成成的爸爸说的有一定的道理，真正优秀的老师是不会依靠加班加点来提高学生成绩的，这样做只会让老师和学生都陷入泥潭。那么是不是成成的老师这样做真的存在问题呢?

方法1：具体情况具体分析

加班加点指的是，老师为了提高学生的学习成绩，在正常的在校上课时间之外，延长在校学习时间。加班加点一定不好吗，一些学习上存在特殊困难的学生，需要这样的补充来让自己跟上大多数人的步伐;一些想要在学业上取得显著优于其他人优势的学生，适当的加班加点也是必要的。我们反对的是为了成绩，不顾学生的身心健康盲目的、无限制的加班加点，或者把加班加点当成提高成绩的唯一手段。

英语老师给成成补课，是因为成成在学习过程中出现了困难，和班中其他孩子相比差距越来越大，这个时候老师提出给孩子补课是一个非常有效的方法，不属于盲目的加班加点。所以家长应该支持老师的做法。

方法2：不在孩子面前批评老师

成成的爸爸作为一位教育主管部门的领导，见多识广，思考可能也更加全面，对很多有关教育的问题会有自己的想法和理解，对老师的一些做法有不同意见，是正常的。但是无论谁对谁错，爸爸当着成成的面批评老师，结果会降低老师或者是成成的爸爸孩子的心目的威信。

成成有可能会认为他的英语老师不是一个真正的好老师，今后老师再说什么、做什么，成成心里都会画上一个问号。这样发展下去会造成孩子对老师的一种不信任，在这种不信任老师的情况下，孩子学习英语会更缺乏动力，甚至有可能在心理上排斥老师、跟老师对着干，成成的英语学习会出现更多的问题。

如果成成选择信任老师，怀疑爸爸的说法，那么爸爸在孩子心目里降低威信。也许学校的很多事情，再遇到什么难题，成成可能会选择不再告诉爸爸。这样爸爸就失去了一个了解孩子的渠道。无论出现上面的哪种情况，相信都不是家长愿意看到的。

作为家长要明白一点，无论孩子的老师多么的出色，也不可能保证所教的每一个学生都成绩优异，因为决定孩子成绩的不仅仅有老师的水平，还有学生的很多因素，其中很重要的一个因素就是学生的学习态度，而孩子学习的态度有一部份是受到家长态度的影响的。

从故事里我们可以看出，成成是一个很努力的孩子，相信在补课的过程中也一定会非常的努力，过不了太久成成的英语成绩就会有一定的提高。这个时候孩子会更有动力、更有热情，如果家长鼓励孩子、支持老师，那么孩子会更有干劲。但是在补习的过程中并不一定一帆风顺，总会遇到困难，这个时候孩子信心下降产生动摇，家长适时的鼓励，有利于孩子的信心的提升。所以一个聪明的家长，不会轻易在孩子面前贬低老师的，而会和老师统一立场共同促进孩子的进步。

方法3：靠自己能力帮助孩子提高

老师也好，成成的爸爸也好，都希望成成的英语成绩能够提高。老师采用了补课的方式，这个方式没有得到成成爸爸的赞同。如果作为家长不想支持老师的做法，又不想让自己孩子有所损失，最好拿出更好的解决方法。

成成爸爸认识一些老师，他们有不用延长学习时间的方法提高孩子的成绩，可以向这样的老师求助，看看有没有更好的解决问题的方法。如果能够找到这种好方法，家长不必批评现在的老师，可以告诉给孩子：“孩子这样一个方法你试试看，有谁谁谁试过效果不错。”有了效果就是最好的证明。

◆注意事项：

¤上面这个例子有一定的特殊性，老师的做法是比较正确、比较有效的，孩子的家长也专门从事教育的研究工作。大多数家长没有这样的专业背景，但是通过比较发现老师的一些做法可能确实存在一些问题。又不能当着孩子的面轻易的贬低老师，怎么办?最好的方法是直接和老师交流，避开孩子。官员家和老师交谈的过程中，可以比较委婉地提出批评的意见，但最好先询问老师谈这样做的原因，分析情况，再根据老师的性格、实际的情况进行判断，说自己的意见。