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小学生自信心的培养

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2012-07-30

在优化环境的同时,我们还化大力气组织实践活动,创设情境,以利教育效应的最大化。利用各种形式的少先队队舍、主题班会、课外活动和社会实践活动,创设让学生情感产生共鸣的情境。学生们在各种活动中耳濡目染,身临其境,学会了把握自己生活的航向,调整不良心理,这对形成自信心起到很好的作用。我们开展了“结伴进步”活动,让学生组成 3-5人的进步伙伴,在日常学习中相互鼓励、帮助,共同进步,并在其中学会关心他人、帮助他人,学习交往,合作和自我教育。我们还开展了“今天是你的生日”活动,让每个孩子在自己生日的那一天,能够得到其他同学的祝贺、鼓励、赞扬,感受集体对自己的友情与希望,从而增强孩子的自信和进取。

实践证明,只要我们遵循教育教学规律,遵循学生身心健康发展规律,在实践中不断探索,思考,就能更好地营造培养自信心的良好氛围,让学生处在这种氛围中,受到积极影响,使之自信心得到不断的提高。

自信心是一种催人奋进的心理素质,培养学生具有自信心就能使学生大脑皮层处于兴奋状态,从而能更好地接受新知,激发创造创新潜能,促进综合素质的提高。自信心培养使学校教育工作开创了新的局面:

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