家长甘心为孩子做“奴隶”

小川从出生起就是妈妈和大舅妈两个人一起照顾。大舅妈的女儿上大学，家里很清静，也乐意在小川妈妈上班时照顾小川。晚上的时间妈妈带。大舅妈从小就教育小川自己的事情自己做，而小川妈觉得大舅妈偷懒，周末她自己带孩子的时候，不让小川做任何事情，经常带小川去玩，买最好的玩具，去吃麦当劳、肯德基，弥补大舅妈对小川的“亏欠”。

一次五一长假，一家人去公园玩，大舅妈第一次和他们出来，发现很多问题。只见小川和妈妈在一起的时候，很没有礼貌，让妈妈背着，抱着，还把平时自己背的小书包给妈妈背。于是大舅妈就对小川说：“小川呀，平时不是不让大舅妈抱着，怎么让妈妈抱着，妈妈不累吗?” 小川听话地从妈妈身上向下滑，准备自己走。小川妈妈不高兴了，对小川说：“妈妈不累，别下来。”又转过脸对小川的大舅妈说：“你别管，有我在，我是他妈妈。”大舅妈说：“你会把孩子宠坏的。” 小川妈妈更加不高兴地说：“我愿意，这是我儿子。”噎得大舅妈说不出话来。

转眼小川上学了，小川妈妈发现他越来越不听话。放学后，小川妈妈帮助小川拿书包，他很不乐意，妈妈就抢过来。后来，妈妈发现小川开始和自己赌气，出校门离开路队，就一股脑地把书包、帽子、水壶、手提袋一股脑地扔进妈妈怀里，转身把小伙伴的书包也拿了下来，丢尽妈妈怀里，和同学玩去了。妈妈不情愿地说：“同学的也让我拿呀?”小川对妈妈说：“你不是愿意拿着吗?你就拿吧。”

回到家，小川脱掉鞋光着脚到处跑，伸手就拿吃的，妈妈追着让他洗手，他根本不听，刚要把东西送进嘴里，听见有人说话了：“小川，为什么不听话?”小川回头一看，是大舅妈，放下手里的吃的扑向大舅妈。大舅妈板着脸，继续问：“为什么不听话?大小伙子了，书包为什么让妈妈拿?”小川坐在大舅妈怀里说：“没有呀。书包是妈妈抢去的，她要拿我就给他拿了。” 小川妈妈看见孩子的大舅妈忙诉苦：“这孩子可不听话了，昨天做作业，就是不做，要先玩。还有，说橡皮丢了，我一看被他藏在了枕头下面。气死我了。”大舅妈看着小川似乎在问为什么。小川忙解释说：“我妈妈说话不算数，做完作业她也不让我玩。她还总是把我写好的作业涂掉呢。所以我把橡皮藏起来了。”大舅妈听了，不知道说谁好，只好拉着小川走进了厨房洗手去了。

案例中的小川并不是天生的小霸王，他在舅妈面前还算乖巧，可是为什么一面对最疼爱自己的妈妈时，反而却霸道起来了呢?难道小川就喜欢和妈妈对着干吗?其实出现这种情况是和妈妈从小对待小川的娇惯的教养方式分不开的。妈妈在小川小的时候就心甘情愿的做“奴隶”，小川在妈妈的面前理所当然的就当上了“奴隶主”。当孩子长大一些的时候，家长试图改变孩子，可是孩子从小养成的坏习惯哪能说改就改呢?所以家长在孩子小的时候就要注意与孩子保持互相尊重的关系，不然孩子一旦当上了“奴隶主”，家长就该后悔莫及了。

方法1：营造平等互爱的家庭环境

营造平等互爱的家庭环境是进行良好教育的大前提。和谐的家庭氛围会使孩子从小就感受到来自父母的爱，同时也能感受到父母之间的爱，这样会使他们知道父母也是需要别人的关爱的，从而帮助孩子从学会关心父母开始发展到关心他人。

家庭成员之间必须互相尊重，首先很重要的一点是要让孩子感觉到父母之间是平等的。家长在对孩子的教育上面观点方法上的一致性才是教育成功的关键。和谐才能一致，一致才会成功。如果意见不一致，会造成孩子的投机心理。

其次，要让孩子知道父母和他是平等的，同样有自己的权利，由于孩子的经验不足，在一些问题上家长更有权利做出最终的决定，也就是说——家长与孩子在平等交流的基础上还要有一定的权威性。虽然父母的权威无形中勾画出与孩子间的距离，但相对的，也培养出了孩子独立的个性。

我们绝不可以让孩子觉得自己是家长的一切，父母对他的需要应该无条件的满足，他可以随心所欲得到任何东西。孩子成长过程中经常会因为愿望得不到满足而体会到失望感，这是一个人成长时必经的过程，家长没有必要因为害怕孩子受挫折，而是应该引导孩子慢慢从挫折中学习、了解自己并非万能，不可以无限制地随心所欲。

方法2：从尊重父母做起，学会尊重他人

要让孩子学会尊重他人要让他们从学会尊重父母做起，具体的家长可以注意以下几个方面：

父母要有身份意识，也就是说要让孩子知道父母不只提供给他们衣食住行的帮助，更有权力对他们的不良的行为习惯加以约束和纠正。家长在要求孩子完成什么事情的时候应使用简单明确的语言。例如家长可以对超过规定时间还在看电视的孩子说：“时间到了，把电视关掉”不需要罗列各种理由，也不要和孩子讨价还价。如果孩子不愿意服从指示，父母应坚持自己的立场，因为多数孩子一旦发现争吵没有作用，他们就会自我约束了。在生活中应不断用明确的语言进行强化，父母在某些方面的权威是不容置疑的，在家里应是父母说了算。

让孩子学会用尊重的语气说话。很多孩子用大哭大闹的手段来发泄情绪。而有的家长面对这样的孩子听之任之或者束手无策，其实，多数孩子在顶撞了父母后会感到愧疚甚至害怕。其实当孩子有不尊重家长的行为表现时，家长应该及时加以制止，同时明确地跟孩子说:“你这样做伤害了我，我很生气。”让他们明白自己的行为对别人造成了那些影响，家长还应该要求孩子“应为你说过的伤人的话道歉”。在孩子仍然坚持自己不尊重家长的行为时，要让孩尝到不尊重人的后果，及时适当惩罚，或制止他正在进行中的游戏，或把已经放在购物车内的糖果退回货架。如果当时的情况不允许，也应让他稍后体会到不尊重人的后果，例如:“你今天说了不尊重人的话，今晚就不能看动画片了。”父母在行使惩戒职能时一定要做到言出有信。这样才可以避免孩子这种行为的再次发生。

孩子的模仿力很强，家长在日常生活中要以身作则，:给孩子示范尊重人的方式。父母应让孩子懂得，表现出感激之情是显示对他人尊重的一种方式。例如带着孩子去看望自己的长辈，并要求孩子对长辈礼貌的问候，在受到陌生人帮助时及时表示感谢，经常对他人表示善意和友好等，这些看起来琐碎的小事其实向孩子传达的是:他们是值得尊重的。以自我为中心的人就得不到他人的友谊。让孩子从细节处学会尊重他人。