生活起居依赖家长照顾

周五下午小强妈妈接到了小强班主任打来的电话，说入学快一周了，他还是适应不了学校的生活，早上起床会对着衣服发呆，不知道穿哪件好，同学们问他怎么还不快穿衣服，他竟然说以前都是妈妈给准备好的，现在妈妈不在身边，不知道穿哪件好，在想如果妈妈在会给选哪件衣服;吃完饭不知道涮饭盆，以为这里象家里一样有妈妈洗碗呢，等到吃下顿饭时才想起来妈妈不在身边;这些还好，最让人着急的是，老师留的作业不能按时完成，问其原因，他说没有妈妈陪在旁边写作业不习惯，脑袋一片空白，不知道从哪里开始写。

其实小强已经是上初一的大男孩了。这所学校是一所市重点中学，离家太远了，必须住校。此前，小强一直和妈妈在一起，到点了吃饭、睡觉，从来没有洗过碗，衣服全是妈妈买、妈妈洗，每天晚上提前给找好第二天穿的;上学了，每天回家写作业都是妈妈陪着，还给指导着，有不会的问题就问妈妈，妈妈就直接告诉方法或结果，从不用自己费力气，如果哪天妈妈不在，作业很可能就是完不成，即使勉强完成也是错误百出，每次出现这样的情况，妈妈都自责自己太忙了，没有时间陪孩子，是自己的错。所以妈妈无形中已经成了小强的拐棍了，没有妈妈在身边，小强就不知道自己该怎么走路了。

听了老师的话，妈妈觉得真的有必要和孩子谈谈了，正好今天是周末，所以专门请了会假去接孩子。回来的路上，还没有等妈妈开口，小强就先说了：“妈妈，我想转学，这里离家太远，不能每天回家见到您，没有您在身边我什么都做不了，我不喜欢这个学校，更不喜欢住校，想回咱们家附近的学校去上学。”妈妈一时不知说什么好了……

孩子的依赖绝不是短时间内形成的，而是长期积累、逐渐形成的，也可以说是在不知不觉形成的。

方法1：家长慢慢撤出，让孩子形成独立意识

依赖的形成不是一朝一夕的事情，那么改起来也不会是一蹴而就的，要有打持久战的意识，受孩子依赖的家长要慢慢撤出，逐步培养孩子的独立意识。

孩子已经显露依赖的意识，尚未完全形成依赖的家长，家长自己逐步要撤出，培养孩子独立意识，家长要舍得，不能过于疼爱。比如上幼儿园的孩子，要让孩子自己吃饭，不要再学猫叫、狗叫来引诱孩子吃饭，别怕孩子吃的满身、满脸，别怕把饭洒到地上，主要是孩子自己吃饱的，就要做出兴奋的表情，让孩子体会到一种成就感，争取下次主动自己吃饭。穿衣服也是如此，如果怕上班迟到，可以稍微提前几分钟叫孩子，从穿外套等宽松衣服做起，教会孩子自己穿，到幼儿园后可以告诉老师，说今天早上是宝宝自己穿的衣服，可棒呢!让孩子得到老师的表扬，会刺激孩子自己抢着做自己能做的事情。这样慢慢的，孩子就形成了自己吃饭、穿衣的习惯，形成了觉得自己能做的就该自己做的意识，已露苗头的依赖意识就会渐渐淡化了。

对于小强这种已形成依赖的孩子也应该有一定的效果的，只不过除此之外，还要有更深入的措施来解决。因为事情那个已发展到这个地步，家长就要面对现实，逐步撤出，不能一下子不管，让孩子有天塌的感觉。毕竟小强是即将进入青春期的孩子了，此时是孩子的心理断乳期，心理上想独立，可实际上他的心智尚未达到成人的程度，情绪易激动，容易采取冲动的举动或办法。妈妈可以先和小强商量，讲明进这所学校的难度，出去了就不可能再回来了，对自己的学习是有影响的。进而可以提出自己的一些办法，帮助他来适应。比如周末在家把下一周要穿的衣服带好，分成小口袋装，注明是哪天要穿的，先解决穿衣服的问题。其实最难的应该是学习的问题，妈妈给小强写一张小卡片，写上妈妈就在你身边，把卡片放在口袋里，写不下去作业时就拿出来看一眼，看到妈妈的字体和话语就有妈妈在身边的感觉。还有妈妈要和老师沟通，在孩子写作业时多给予一些关照，看到他发愣不会时，及时提示一下，或请老师给小强安排一个成绩好、有爱心的同桌来提示，逐步帮助小强适应独立的生活和学习。

◆注意事项

¤ 家长既然已经意识到孩子依赖所产生后果的严重性，就要采取一些办法，不要再轻易答应孩子的要求，比如小强提出的转学，妈妈绝对不能轻易答应，否则问题将永远得不到有效的解决。意识到了，有了方法就一定要坚持，让孩子看到家长的决心，感觉已无希望改变了，就会硬着头皮去尝试了，或许就会看到另外的结果了。

方法2：尝试短时间离开，改变照顾方式

孩子从小需要父母的照顾，而且往往是得到父母关爱的孩子成长的也更好。不过，这里所说的是关爱，不是溺爱、滥爱，是一种源自父母真心的、有原则的爱，是一种利于孩子成长的爱，是一种引导型的爱。家长们在教育孩子的过程中要不断的反省，我们给孩子的关爱是否是无节制的。

在生活中，并非与孩子寸步不离就是关爱，爱有很多的表现形式。对于已经形成依赖的孩子，家长们可以尝试着用以下方式。

对于年龄较小的孩子，家长可以刻意制造一些离开的机会，比如出短差，把孩子教给另一方或家里的老人照看几天，让孩子明白离开了爸爸或妈妈，生活依旧，逐步减轻对爸爸或妈妈的依赖程度。当然，第一次可能会有难度，要提前告知孩子，是工作需要，必须要出差，否则就会失去工作机会不能挣钱吃饭了。让孩子明白出差的重要性，在意识上先接受爸爸或妈妈的离开，然后要交待孩子听从身边的家人的安排，有问题要及时和身边的家人说，他们会和爸爸、妈妈一样做的。家长在出差期间给孩子打电话询问情况，给孩子表扬和鼓励，增强孩子的信心，让孩子感到没有爸爸或妈妈在身边自己做的照样棒。第一次成功后就多制造几次这样的机会，巩固孩子的独立意识，逐步减轻孩子的依赖。

对于小强这样的打孩子，妈妈应该在孩子要住校前提前预期孩子住校可能会出现的情况，入学前就要加强这方面的锻炼。比如在小学5年级左右就开始，妈妈经常制造晚上要加班的机会，让家里其他人来照看小强，或让孩子去附近的亲戚家，适应一个人住在别人家的感觉，尤其是家里有小强的同龄人会更好，让他感受一下别人是怎么样做的，用同伴的力量来影响他，这是事前防范。没有做防范，事情就发生了，就要想另外的办法，先摆事实讲道理，说明进这个学校学习的重要性，因为象小强这么大的孩子他已经能明白这样的道理了。然后妈妈要配合，多进行电话指导，让孩子感受到妈妈就在身边，慢慢习惯后，电话要逐渐减少，一点点帮助他摆脱对妈妈的依赖。

◆注意事项

¤ 电话指导这样的方式要注意频率，逐步减少，不要把对妈妈的依赖转移到对妈妈电话的依赖，就会出现新的问题了，得不偿失。

方法3：角色互换，家长要求孩子照顾

这个方法就是用角色互换的方法，让孩子去体验身为被孩子依赖家长的苦衷。可以用游戏的方式进行，孩子扮演妈妈，妈妈扮演在生活上处处依赖家长照顾的孩子，妈妈可以把孩子平时的所作所为淋漓尽致的表达出来，甚至可以再变本加厉，提要求让孩子照顾，让孩子来应对，这样他会切身感到当这样孩子的家长真的太累，首先对家长的处境给予同情，进而减少自己这样的做法，以减轻家长的负担，这也是一种现身说法的教育，让孩子在体验中长大，学会理解别人、照顾别人。

这样的表演还可以组织几个家庭一起互动，在孩子们中间进行，由孩子们分别扮演家长和孩子，其余的家长和孩子做为观众，表演完后大家一起讨论，孩子的做法对不对，错在哪里了，为了替家长减轻负担，应该怎么样做。通过这样的现场讨论，给孩子们的印象更深刻，并且有同龄人来参照，一般都会起到更大的作用的。