只要没人督促就磨蹭

这样的孩子有的是时间观念差，而有的是成心偷懒。时间观念差的孩子，无论是学习、写作业，甚至是自己玩都是不紧不慢、悠哉悠哉的，只要没人提醒，就认为时间还有的是。日积月累，就会形成磨磨蹭蹭的习惯。我们培养这样孩子的时间观念，虽然不容易，只要方法得当，不会造成孩子情绪问题。而成心偷懒的孩子，就比较麻烦了，他们会给自己伪装起来，在有人监督的时候，就抓紧时间不磨蹭，没有人督促，他们就会耍滑头，动心眼了。这样的孩子，说得多了逆反，说得少了不听，容易造成情绪问题。

明明平时写作业从来没有离开过妈妈的提醒，否则每天写完作业就可能要到11、12点了。最让人痛心的就是这次的期中考试：明明拿到卷子后，就不紧不慢的做起来，做完一道题后反复检查，根本未关注时间的变化。等老师提醒离考试结束只剩10分钟的时候，明明的卷子才答完一半。于是开始着急，手忙脚乱的答题，很多很简单的、不该错的，却答错了。最终的成绩刚刚及格，排在倒数第二名。

面对孩子出现的这种情况，家长一定会心急如焚，会控制不住自己的情绪对孩子发脾气，甚至可能会动手打孩子。其实家长这时应该首先静下心来反思：是什么原因造成了现在这样的局面，责任是否完全在孩子身上?我们家长从中扮演了什么样的角色，又起了什么样的作用呢?

人的每一个行为习惯的形成都和从前的经验有着密不可分的关系，并且习惯不是天生的，是后天经验化的结果。没有人督促就磨蹭的孩子基本是因为家长不停的督促造成的。有的是因为家长急性子，用自己的标准来要求孩子，所以感觉孩子的动作永远是慢的;还有的是因为孩子慢性子或做事过于仔细认真，家长着急。不管是哪种情况，结果就是家长不停的督促。在这种家庭，您会常常听到家长急躁的叫喊：“10分钟过又去了，你还不动，肯定要迟到了!”久而久之，孩子总结出一套经验，能从妈妈的喊叫声中，辨别事情的急迫程度，妈妈的喊叫就变成孩子的闹钟。妈妈的督促还是指挥棒，指示着孩子现在该做什么，一会又该做什么了。孩子根本用不着去关注时间，也不用自己列计划，。一旦家长不督促，少数孩子不知所措，更多数孩子会认为自己解放了，可以什么都不做了。

方法1：3分钟体验法

这个方法适用于学龄前儿童和小学低年级的孩子。孩子做事磨磨蹭蹭很大程度上也因为没有准确的时间观念，尚不知时间和眼前要做得事情之间的关系，以及浪费时间的后果。他们认为现在没有做完的一会再做，今天过去了还有明天，可以明天再做啊，所以做事根本不用着急。而我们家长的任务就是：一定要想办法使孩子认识到时间的不可逆和时间的紧迫。

我们可以在玩游戏时用闹钟记时来体会时间长短的概念。暂且可以将这个游戏称作“感觉时间游戏”，可以让孩子和家长中的一位比赛收拾玩具，另一位家长最裁判，以表示比赛的公平性，从而引起孩子的兴趣并认真对待。比赛由裁判宣布开始并记时，3分钟结束，然后分别属每个人收拾了多少玩具，让孩子亲眼看到3分钟我们能干多少事情。

如果孩子感兴趣，同样的比赛可以再进行一次，有了前次的经验，孩子可能收拾的会更多些，这时一定要对孩子提出表扬，进一步巩固3分钟的时间概念。进而不妨把3分钟的时间，扩展到其他事情中，体会同样是3分钟，做不同的事情可以达到什么效果。

如果三分钟可以做很多事情，那么，三分钟什么事情都不做，会是什么感觉呢?体会一下什么叫无聊，是不是孩子会对时间有新的认识呢?这就看您的了。

当孩子有了深切的体会好，您可以与孩子一起计算一下时间，人生如果利用好时间，我们可以做很多很多事情，浪费掉了就不会有了。“如果我们收拾玩具，用100个三分钟，会堆满几个房间?”“如果我们每天用10个三分钟看书，每分钟看200个字，一年我们会看多数字?10呢?那将是多数故事?”“当你老的时候，总结一下，你会发现自己自己做了很多事情，而不会为想做而没有做的事情后悔。”

还可以举一些成功人士的例子，他们是如何充分利用时间堆积财富的，激励孩子养成珍惜时间的好习惯。

◆注意事项：

¤ “感觉时间游戏”可以运用在生活的方方面面，比如和孩子一起背唐诗、比赛写字、比赛吃饭等等，可以随时随地运用。当一种动作做了2、3遍后再换别的内容，让孩子充满新奇和好奇，调动积极性，减少别人督促的次数，也可以用闹钟设定提醒次数，慢慢拉长提醒间隔，然后慢慢摆脱对别人督促的依赖，从而改变这种磨磨蹭蹭的习惯。

¤ 我们帮助孩子算账的时候，要给小孩子算小帐，用一周，一个月来解释时间，给大孩子算大账，用一年，十年。比如，每天用10个三分钟看书，每分钟看200个字，一年我们会看213万字，十年看2千万，到了五十年后，看过的书可以堆满一屋子。

方法2：事先商定法

运用事先商定的方法，达到不用人督促做事情的目的。首先要和孩子商量，并达成一致意见后再开始执行，一旦协议达成，不能轻易改变和放弃，一定要加强执行力。在商定的事宜中，一定要有惩罚的规定，这样，孩子就会有压力，没有遵照协商做事，要让孩子自己承担责任。

比如，为了作业能按时完成，可以定好做完作业的时间，比如晚上8：30之前必须将作业写完，如果写不完，也不能再继续，然后梳洗、准备睡觉。要首先和孩子讲明，睡觉晚了，第二天上课就会犯困，肯定影响学习效果，为了学习新知识，必须保证睡眠，所以上床睡觉时间一定要定死不容改变。这样如果孩子磨蹭肯定就不能完成作业，第二天就会愧对老师，下一次他就可能会加快写字的速度了。

很多事情都可以这样解决，比如，设定吃饭的时间，在规定的时间内吃完饭，到点不管是否吃完，都要开始收拾餐具。让孩子意识到在规定的时间内必须完成任务，否则会受到惩罚。

有不少孩子每天早上赖床，妈妈不停的督促、拉起来，穿上衣服的孩子……这样的孩子有很多，也可以用事先商定的方法。提前商定好起床时间，妈妈到点就来叫一次，如果再不起，隔5分钟再叫一次，最多叫2次，再不起床就不予理会。开始孩子可能不会意识到问题的严重性，抱有侥幸心理，妈妈肯定不会看着我迟到的。这时妈妈一定要狠心，绝对不能心软。还有可以请老师配合，提前和老师沟通好，如果孩子迟到了，要当着同学们的面问孩子迟到的原因，让孩子记住迟到的教训。因为当老师问及原因时孩子不可能说是妈妈没有给穿衣服造成的，否则会遭到同学们的笑话。付出代价后往往会印象深刻，让人改变错误的动机也就会更强烈。

◆注意事项：

¤ 运用这个办法，要注意每次规定执行的事情不要太多，并从最简单、最容易做的事情做起，免得让孩子失去信心。

¤ 商定的事情要可以在商定中做调整，不要规定得太死板，孩子做不到，会激起逆反心理，从而破罐破摔，家长就难办了。不如协商，调整，达到养成孩子好习惯的目的。

方法3：巧用督促法

监督是一件让人烦躁的事情，谁也不愿意生活在探照灯下面，赤裸裸地暴露在灯光下，没有隐私，没有自由。孩子被监督得多了，自然就会找机会磨蹭，并且成心磨蹭，带着抵触情绪磨蹭。疏导情绪的最好方法是取消监督，但是，对于年龄小的孩子，不监督是不可能的，所以，我们希望家长把监督变得巧妙一些。

这个方法主要适用于学龄前的孩子。动作心理学表明孩子在7、8岁后，才能够有能力自己管住自己，在此之前。最喜欢依赖，喜欢别人的帮助。他们虽然有好愿望，想做事情又快又好，但是因为生理及年龄的原因，注意力容易被吸引，所以督促是必须的。

家长督促不是那种机械的、重复的、没完没了的督促，一定要讲究方式方法。比如：孩子在做口算练习时停了下来，那里刚好有一道题是3+5=?，你可以走到旁边故意说：“我这个3的动作真是太慢了，5就在旁边，可就是加不上去，怎么就得不到那个得数呢?”这时孩子就会意识到家长在督促自己了。回家来催促孩子做作业，家长可以说：“好，现在我的任务是做饭，你的任务是做作业，我们看看是你完成任务快，还是我完成任务快，好吧?准备好了吗?预备……开始!”说完，拿出比赛的架势，孩子就会去学习了。

在生活中，很多事情都可以用幽默一些，孩子感兴趣、觉得好玩的提醒、督促的方式，这个年龄段的孩子喜欢把问题形象化，这样寓教于乐，效果会更好。

◆注意事项：

¤ 对于小孩子，家长督促时注意还一定要有耐心，不要轻易发脾气，发脾气不能解决实质性问题，也许表面会有一定效果，时间久了就会失去效力。

¤ 家长不要用带讽刺、挖苦的语气对孩子说话，因为孩子都敏感，他们听得出来。讽刺、挖苦最容易伤害人的自尊心，这样会引起孩子的逆反心理，孩子故意和家长做对，没人督促时更会磨蹭了。

¤ 家长在孩子写作业或做事情前，先查看一下周围的环境，把一些容易吸引孩子注意力的玩具、游戏道具等等提前移开，也不要开电视或音响，尽量使孩子的环境安静些，做事效率就会高，就会减少磨蹭了。